教學目標：

　�。�1） 句子：Mr. Li was a teacher.

　�。�2） 單詞：retired, study, hard.教學重點：新單詞，談論過去并與現(xiàn)在做比較； 音標教學：字母組合aw, air, ass 的發(fā)音規(guī)則。

　　重點難點：

　　be的過去式was，were的用法和retire, study的過去時。

　　教學工具：

　　圖片或照片、點讀筆、單詞卡、課件

　　教學過程：

　　Step 1 Warming up（熱身復習）

　　1、師生問候。

　　2、做“看一看，說一說”的游戲，比一比每組說得快又好，運用： What did she do yesterday ? She watched TV.

　　Step 2 Lead in（課文導入）

　　1、教師請一名學生帶著英語課本走到講臺并和自己站在一起，先指著自己介紹：I am a teacher ，然后指著講臺上的學生引導其他學生一起說：She is a student （pupil） .接著告訴學生：I am teaching English now . 2、教師拿出自己學生時代的一張照片，指著照片告訴學生：Ten years ago . I was a student 。然后指著自己說“Now I am a teacher .” 教師繼續(xù)對學生說：“接下來讓我們一起看看課文中主人公的過去和現(xiàn)在的變化。”Ok, let’s come to the text.

　　Step 3 New teaching（課文教學）

　　1、利用多媒體出示本課掛圖，教師播放課文錄音，呈現(xiàn)3B活動1，請學生帶著以下兩個問題：What did they do ten years ago ? What do they do now ?認真聽錄音。聽過后，問文中出示了哪兩個人物？ ——Mr Li 和Chen Hai 。讓學生看圖辨別出Mr Li和Chen Hai ，并試著說出在不同的圖畫中他們的身份及活動。

　　2、再次播放錄音，學生邊聽邊在書中勾出生詞和短語，學習新詞：studied學習——原形study , class班級 ，hard努力地，講解動詞：taught——原形teach , retired 退休的。

　　3、請學生再看書，并播放錄音，同時找出時態(tài)的動詞或短語，教師將本課的重點句型寫在黑板上：Mr Li was a teacher . He taught Chinese . Chen Hai is an English teacher . He' s teaching Mr Li .

　　4、教師將重點句型中表示時態(tài)的單詞或短語（was taught , is , is teaching）用紅筆標出，并將寫有不同時間狀語（now , ten years ago）的紙片貼在句子后，告訴學生不同的時態(tài)要用不同的時間狀語。

　　Step 4 音標教學：字母組合aw, air, ass 的發(fā)音規(guī)則。

　　首先，聽音學說，找出共同發(fā)音。

　　再讓學生試著找出其他學過的單詞，如果沒有，教師可以寫出一些生詞，讓他們大膽試讀，以加深他們對這種拼讀規(guī)則的理解。

　　Step 5 Summary and homework（總結與家庭作業(yè)）

　　（1）熟讀課文，背誦Part 2 重點句子。

　�。�2）抄寫單詞及句子。

　　板書設計：

　　Unit 2 Mr Li was a teacher.

　　Mr Li was a teacher.

　　He taught Chinese.

　　Chen Hai is an English teacher.

　　He’s teaching Mr Li.