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小學(xué)六年級英語《Unit 1 How Tall Are You》說課稿

2017-03-29 13:28:25     下載試卷     標(biāo)簽:六年級英語 說課稿

  1 How Tall Are You說課稿。

  說教材

  1.教材內(nèi)容

  本課時的教材內(nèi)容是一篇對話,讓學(xué)生圍繞著Ben和Ben's father對動物園里三只猴子的討論,進(jìn)一步掌握高度、長度以及形容詞比較級的用法。

  2.教材的地位

  本課時教材是在學(xué)習(xí)了形容詞的比較級以后,為了提高學(xué)生對比較級的閱讀能力而設(shè)計的,可以說有些句型對于前兩個課時是一個階梯式的提高。

  說目標(biāo)

  1.教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材的內(nèi)容和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

  【知識目標(biāo)】 能夠聽、 說 、認(rèn)讀Let's read 中的三會單詞和句型并完成填充句子的練習(xí);特別要能看懂、會朗讀句子:I think the little monkey is only 40 cm tall.。The monkey is shorter but you are funnier.能夠完成Pair work部分的繪圖并描述最好朋友的活動。

  【能力目標(biāo)】 學(xué)會用形容詞的比較級來談?wù)撟约号笥鸭捌渌嘶蚴挛铮鏘'm taller than you,but you are stronger than me.學(xué)會用英文的長度單位來描述人 、物的身高和長度,并能根據(jù)所給數(shù)據(jù),對兩種事物進(jìn)行比較。

  【情感目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測量中使用英語的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、 事物及自然界中與我們共同生活的其他生命,在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。

  2. 教學(xué)重難點

  本課時的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對話;教學(xué)難點是學(xué)生能看懂、會朗讀句子:I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.

  說教法

  1.教法設(shè)計

  小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性作為教學(xué)重點,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課采用以下教學(xué)法-----讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù);游戲教學(xué)法---通過游戲引導(dǎo)學(xué)生完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2. 學(xué)法指導(dǎo)

  在學(xué)習(xí)過程中,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運用能力,主動思維,大膽實踐,形成自主學(xué)習(xí)的能力。

  3.教學(xué)手段

  根據(jù)本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。

  說設(shè)計

  1. 導(dǎo)入設(shè)計

  (1)Let's chant.

  在熱身時讓學(xué)生一起說唱本單元Main Scene中的chant.讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中。

  (2)Listen and do.

  Touch your head / nose / …教師發(fā)指令,學(xué)生做動作。

  2. 新課呈現(xiàn)

  (1) 呈現(xiàn)猴子圖片,初步接觸知識。

  教師在發(fā)指令時,加入 Touch your tail.當(dāng)學(xué)生覺得茫然時,老師趁機出示課件(一只猴子)Look,We have no tails,but the monkey has.Look at the monkey,How long is the tail?在課件上呈現(xiàn)數(shù)據(jù)38cm.學(xué)生回答:Its tail is 38cm long.根據(jù)教材內(nèi)容教師提問:How tall is the monkey?學(xué)生:It's 40cm tall.老師自己引出only一詞,注意這個詞的發(fā)音。

  多媒體再出示兩只猴子的圖片,一只黃色,一只棕色,讓學(xué)生加以比較。教師問:Which monkey do you like?The yellow one or the brown one?

  (2) 猜一猜游戲:它們有多高?

  讓學(xué)生猜一猜這兩只猴子的身高。注意提示學(xué)生用上I think…這一句型,表示自己的猜測。在這里也可安排一個競賽,看誰能猜中正確數(shù)據(jù),教師讓一些學(xué)生猜后出示數(shù)據(jù)。

  (3) 學(xué)習(xí)younger、taller、funnier.

  畫面上同時出現(xiàn)上述三只猴子,讓學(xué)生比較Which one is older?Which one is younger?Which one is taller?Which one is funnier?在此特別注意funnier的發(fā)音,可在  -

  屏幕上同時出現(xiàn)funny/funnier,happy/happier.

  (4) 任務(wù)閱讀

  經(jīng)過以上過程,已基本解決了短文中的難點。這時,就可讓學(xué)生小組合作閱讀課文中的對話,教師用課件出示一些判斷題,讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀。判斷題如下:

  ①There are three monkeys. Two are big,one is small.

 、赥he yellow monkey is taller than the brown one.

  ③The yellow monkey is stronger than the brown one.

 、躎he little monkey is 38cm tall.

 、軹he little monkey is younger.

  ⑥The yellow monkey is about 150cm tall.

 、逿he brown monkey's tail is 40cm tall.

  ⑧Ben is taller than the little monkey.

 、酈en is funnier than the monkey.

  如果學(xué)生可以判斷以上句子,就說明他們讀懂了這篇閱讀材料。

  (5)完成課文中的填空并校對。

  (6)學(xué)生聽錄音跟讀,模仿錄音中的語音語調(diào)。

  3.操練鞏固

  請學(xué)生合作表演課文中的對話,課件出示情景和提示。這里也可進(jìn)行分層次教學(xué):有些學(xué)生擅長表演但語音語調(diào)在這節(jié)課上還沒完全掌握,這里就可以請那些擅長表演的學(xué)生脫開課文表演,一部分學(xué)生可以與他人合作進(jìn)行配音。

來源:奧數(shù)網(wǎng)

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