奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《四季的腳步》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文；

　　2、感受四季的悄然變化所呈現(xiàn)出的不同特征；

　　3、從不同角度，用不同的方法去贊美四季，激發(fā)出學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能有感情地誦讀課文

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受一年四季的悄然變換及每個(gè)季節(jié)的迷人風(fēng)景

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　四季圖片生字卡片錄音機(jī)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1、師：看了剛才的景色，能告訴大家你現(xiàn)在的心情是怎樣的嗎？

　　學(xué)生回答（輕松、愉快、高興……）

　　師：就讓我們帶這這樣的感受開始上課，好嗎？

　　2、師：（點(diǎn)擊出示“四季樹”圖片）從畫面上你感覺(jué)到了（發(fā)現(xiàn)了什么？）

　　學(xué)生回答

　　3、師：是啊，一年四季的景色變化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正邁著腳步向我們走來(lái)。（出示課題“四季的腳步”）

　　4、師：同學(xué)們，四季姑娘在不知不覺(jué)中向我們走來(lái)，快去找找吧，她們都留下了什么樣的禮物給我們？

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1、師：請(qǐng)你們自由、放聲地讀讀這首小詩(shī)，遇到難讀的地方把它多讀幾次，直到正確、流利了為止，開始吧！

　　學(xué)生一次自由讀課文

　　2、師：誰(shuí)愿意來(lái)念念第一自然段？第二、第三、第四呢？

　　指名四個(gè)學(xué)生朗讀全文

　　3、師：同學(xué)們自學(xué)的水平還真不錯(cuò)，那全班一起合作是不是也那么棒呢？

　　全班齊讀

　　4、師：讀書百遍，其義自現(xiàn)。老師還想請(qǐng)大家再讀讀這首小詩(shī)，一邊讀一邊仔細(xì)觀察這四個(gè)小節(jié)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　學(xué)生二次自由讀課文

　　5、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)？

　　學(xué)生交流反饋

　　6、師：你們的觀察能力也特別棒，誰(shuí)愿意來(lái)邀請(qǐng)春姑娘出場(chǎng)？（課件出示第一小節(jié)的第一、二行字）春天的腳步……

　　指名一、兩名學(xué)生朗讀

　　7、師：老師也感到了春天無(wú)聲無(wú)息、不知不覺(jué)地到來(lái)，現(xiàn)在老師想讓夏天、秋天、冬天也悄悄地來(lái)到我們身邊，（課件出示“夏天的腳步……秋天的腳步……冬天的腳步……”）（教師板貼“春天、夏天、秋天、冬天”）