《一次成功的實驗》教學設計
來源:網(wǎng)絡資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-07-10 17:43:17

奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《一次成功的實驗》的教學設計稿,希望對小學語文課文學習有所幫助,僅供參考。
一、教材簡說:
課文講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做“逃生”游戲。這個實驗已經(jīng)做過多次都沒有成功,而這一次卻獲得成功。
實驗說明了合作才能成功,也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質(zhì)。
教育家的實驗是對學生品行的考查,三個小學生尤其是小女孩,經(jīng)受住了考驗。課文的對話樸實、簡潔,意味深長,最能表現(xiàn)人物品質(zhì)。從小女孩對同伴和教育家說的話中,可以看出她臨危不亂,處事果斷,先人后己。
文章可分為從教育家實驗的準備、實驗的經(jīng)過和實驗取得成功的原因三個部分。
二、教學重點:
讓學生讀懂課文內(nèi)容,受到與人合作、先人后己的教育,通過動作和對話體會人物的思想感情。
三、教學目標:
1.會認3個生字,會寫13個生字。正確讀寫“成功、實驗、
教育家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思索、激
動、獲得”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容,領悟小女孩有了危險,先為別人著想的美好品德,培養(yǎng)合作精神。
四、教學過程:
1.課前布置學生分小組準備實驗用的瓶子、小鉛錘(或用小
石塊代替)。
2.本課要求認的字不多,注意“錘”是翹舌音。要求會寫13
個生字,字形都較為復雜,教師關鍵要指導學生掌握好各個部件的比例,例如“瓶、繩、險、順、堵”都是左右結(jié)構(gòu),但兩部分占的比例并不一致,教師可以先引導學生觀察清楚字形后再書寫。“危”字的“”不要寫成“巳”。
3.本課內(nèi)容比較簡單,學生可以通過自讀大體理解課文內(nèi)容。教師可以通過提問等方式檢查學生的閱讀情況。
初讀課文后,讓學生說一說課文講了一件什么事,然后幫助學生理清文章的思路。課文可以分為實驗的準備、實驗的經(jīng)過、實驗的成功的原因三個部分。下面的兩個問題讓學生讀課文時思考討論:教育家做了一個怎樣的實驗?這個實驗取得成功的原因是什么?
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