孩子12歲前，家長(zhǎng)需完成的三大任務(wù)

　　1.孩子0-3歲陪伴孩子

　　據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，孩子的早年成長(zhǎng)經(jīng)歷往往會(huì)影響進(jìn)入小學(xué)后的表現(xiàn)。如果孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)不高，做事沒(méi)有自信，很可能是因?yàn)樗�在幼兒時(shí)期沒(méi)有得到父母的陪伴和關(guān)懷。

　　不管父母是不是職場(chǎng)人士，都應(yīng)當(dāng)多多陪伴孩子。媽媽母乳喂養(yǎng)的溫暖感覺(jué)、爸爸媽媽換尿布時(shí)的身體接觸，父母的擁抱、聲音等等，都可以幫助孩子建立一種安全感。

　　如果孩子沒(méi)有在這個(gè)階段建立安全感，在后續(xù)的發(fā)展過(guò)程中就容易出現(xiàn)一些情緒、行為方面的問(wèn)題�？赡軙�(huì)表現(xiàn)得過(guò)分依賴，也可能完全不信任別人。

　　2.孩子3-6歲提供各種新事物

　　孩子到達(dá)這個(gè)年齡段，開(kāi)始發(fā)展出自主意識(shí)。這并不是教孩子知識(shí)與技巧的時(shí)期。這個(gè)階段要把目標(biāo)放在扎穩(wěn)基礎(chǔ)，打造念書(shū)和運(yùn)動(dòng)都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能、本能及心的“腦部壞習(xí)慣”。

　　孩子會(huì)對(duì)各種事物表示好奇，這里摸摸那里碰碰，探索周圍的世界。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予孩子的愛(ài)就體現(xiàn)在支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子接觸、探索這個(gè)世界。孩子看越多事物，大腦思維會(huì)越靈活。這個(gè)階段要讓孩子變得聰明起來(lái)，爸爸媽媽一定要讓他多看多聽(tīng)。比如畫(huà)畫(huà)、拼湊玩具、讀兒童繪本等，還可以把孩子的畫(huà)來(lái)玩偶大師制作成玩偶，都能鍛煉孩子大腦。

　　3.孩子6-12歲培養(yǎng)孩子自信心

　　小學(xué)階段主要是6-12歲。這個(gè)階段是勤奮感和自信心培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會(huì)變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是“丟出好的問(wèn)題”。

　　當(dāng)你看到孩子做事磨蹭，對(duì)待學(xué)習(xí)總是三分鐘熱度時(shí)，不要用命令去束縛他。最好是將“要這樣做才對(duì)！”的命令改成選擇題，以“你想要怎么做呢？”來(lái)詢問(wèn)，讓孩子能自己選擇。

　　這個(gè)階段家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)并表達(dá)出孩子和其他孩子一樣有能力，并且讓孩子體驗(yàn)到“只要我努力了，就能得到肯定”，這樣慢慢形成正確的自我認(rèn)知。家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子感受到成功的積極情緒體驗(yàn)，避免對(duì)孩子吹毛求疵，讓孩子感覺(jué)不如別人。

　　爸爸媽媽要認(rèn)清楚，在日常生活的種種細(xì)節(jié)中被過(guò)分管束的孩子，他們的獨(dú)立人格往往得不到鼓勵(lì)和支持，反而受到譏笑和打壓。相反很多懂得鼓勵(lì)孩子、信任孩子的父母反而能夠幫助孩子認(rèn)識(shí)外界，也不需要擔(dān)心他會(huì)不被社會(huì)接納。孩子的心靈本身就是慷慨與仁慈的，如果我們能加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，可以讓孩子減少很多壞習(xí)慣和負(fù)面情緒。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)才是真正有用的。