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　　盡量幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績

　　有研究表明，成績優(yōu)良的學(xué)生一半以上充滿自信，成績差的學(xué)生接近90%缺乏學(xué)習(xí)自信心。作為父母無法在學(xué)校里幫助到孩子，而課堂老師無法照顧到每一個學(xué)生，成績并不突出的孩子不容易受到老師的“關(guān)照”，進而失去信心和對學(xué)習(xí)的熱情。我們的家長總是在羨慕“別人家的孩子”。那么大家有沒有想過自己家的孩子為什么不行？

　　其實在一二年級的時候，班里孩子大多數(shù)孩子的水平不會差的太多�？荚嚾�班大部分都在90分以上。那是因為啟蒙的課程難度是考慮到全局的水平，是為了讓孩子打下基礎(chǔ)。

　　但你會發(fā)現(xiàn)，三年級是孩子成績分水嶺，學(xué)習(xí)好的孩子會更有自信心，因為老師總會表揚，成為別的同學(xué)的偶像，自然學(xué)地越來越好；而成績差的孩子往往越來越難跟上。

　　是因為無論同學(xué)，老師，甚至是父母本人，都會給孩子扣上“差生”的帽子，將孩子的自信心掃地出門。于是孩子心理會形成一種“反正我是差生，學(xué)不好也是應(yīng)該的”這種叛逆心理。導(dǎo)致無論是成績，還是在學(xué)校的人緣兒都越來越差，成為班里的“吊車尾”，其實歸根結(jié)底是“自信心”的丟失！

　　更值得引起家長們注意的是，這種在童年時對孩子們的造成的“人格設(shè)定”，很容易對孩子造成心理陰影，甚至對未來的生活產(chǎn)生很大的負面影響。

　　為了避免一步差，步步差，家長應(yīng)該有緊迫感，對孩子學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)不容忽視。當然，家長們會說，”孩子的個人素質(zhì)千差萬別，從智商到興趣也有很大個體差異。要怎么補課呢？”

　　如果您有這種想法，證明在孩子教育的問題上，您已經(jīng)落后于其他家長了。