父母究竟是希望孩子功成名就呢，還是希望孩子幸福快樂呢？還是隱隱然地相信，人只有功成名就才能幸�？鞓纺�？

　　因為初高中時期成績好，很多長輩都很感慨我媽命好，孩子學(xué)習(xí)不用操心。我一直很奇怪，難道這不是理所當(dāng)然的事情嗎，學(xué)習(xí)本來就不是我媽的事情，又不用她承擔(dān)后果，她為什么要操心。

　　舅媽常感慨“生了省心的孩子就是不一樣，你看大姐多瀟灑。”什么叫“生了省心的孩子”，難道所謂“省心”的特質(zhì)是娘胎里自帶的嗎！

　　給孩子傳遞正確的信息：你需要自己負(fù)責(zé)！

　　好，我來說說作為一個“自覺”的孩子是怎樣一種體驗：首先，無論是學(xué)習(xí)還是任何事，我都很自然地認(rèn)為要自！己！買！單！

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　　誰的福誰享，誰的罪誰受

　　就是這么一個簡單的道理，大把三四十歲的成年人不懂。拿起筷子吃肉，放下筷子罵娘，其底層邏輯是“政府要對我的生活質(zhì)量負(fù)責(zé)”。

　　孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，是覺得我的幸福生活可以指望父母，他們會負(fù)責(zé)。罵學(xué)校、罵老師的，覺得老師應(yīng)該對學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)。同樣的班級里，有的學(xué)習(xí)好，有的學(xué)習(xí)差，又怎么會是老師的問題？難道老師上課時候捂著你的耳朵來著？

　　父母之所以急于讓孩子提高成績，是對孩子前程的擔(dān)憂，是出于對孩子的關(guān)愛而已，真到了買單的時候——誰的福誰享，誰的罪誰受。

　　舅媽總是一臉愁云，快要被兒子氣死了。舅媽的憤怒是擔(dān)心。但是，這擔(dān)心里面也包含著另外一層。她沒有給孩子想清楚的空間。每天催促著孩子學(xué)學(xué)學(xué)，寫作業(yè)盯著，寫完挨個檢查，時不時跟老師打電話，（敲黑板）這些舉動都在向孩子傳遞一個信息——我來為你負(fù)責(zé)。

　　家長以為，我要是放手不管了，那孩子更完蛋。實際上，任何人都不會平白無故毀掉自己的前程。舅媽以為孩子會“完蛋”，實則是對孩子沒有最起碼的信任，不相信孩子有對自己負(fù)責(zé)的愿望和能力。就像過度管控的政府會導(dǎo)致社會毫無生機(jī)，過度管控的父母也會讓孩子失去生機(jī)。