孩子上小學(xué)了，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，也多了項(xiàng)任務(wù)：陪太子讀書(shū)。家長(zhǎng)們?nèi)绾闻阈率中�學(xué)生晚上學(xué)習(xí)呢？

　　方法/步驟

　　有距離的陪伴：

　　有的家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子，從始至終一直盯著孩子，孩子寫(xiě)字的一筆一劃都要關(guān)注并加以指手畫(huà)腳，這樣非常不好，一方面讓孩子緊張，另一方面不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立。

　　最好的辦法是家長(zhǎng)跟孩子在同一間房里，家長(zhǎng)邊做自己的事情邊關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子：

　　家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并給與及時(shí)的肯定與激勵(lì)

　　對(duì)孩子的問(wèn)題不要急于給出答案：

　　授人以魚(yú)不如授人以漁同樣適合輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。孩子有問(wèn)題尋求家長(zhǎng)幫助的時(shí)候，家長(zhǎng)最好引導(dǎo)孩子思考或者查找教材，讓孩子通過(guò)自己的努力獲得正確的答案，而不是直接給出問(wèn)題的結(jié)果。

　　鼓勵(lì)孩子回憶課堂老師的教學(xué)內(nèi)容：

　　通過(guò)給家長(zhǎng)上課的形式鼓勵(lì)孩子回憶老師上課的內(nèi)容，并充當(dāng)小老師。

　　一來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注課堂，加深鞏固白天所學(xué)知識(shí)，另一方面鍛煉孩子的膽量和表達(dá)能力。

　　委婉地指出孩子的不足：

　　孩子還小，做作業(yè)過(guò)程中肯定有很多不盡人意之處，做家長(zhǎng)的切忌大聲呵斥，或者嚴(yán)厲指責(zé)與打擊。最好是在肯定孩子優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步的基礎(chǔ)上指出孩子的不足，鼓勵(lì)孩子精益求精。

　　多傾聽(tīng)：

　　孩子在學(xué)校每天都看到、聽(tīng)到好多好多的事情，回家之后會(huì)迫不及待地跟家長(zhǎng)分享，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要耐心地傾聽(tīng)，并通過(guò)某些問(wèn)題讓孩子抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己的觀點(diǎn)

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　　養(yǎng)成親子閱讀習(xí)慣：

　　孩子做完作業(yè)后，家長(zhǎng)跟小孩一起或者各拿一本書(shū)，靜靜地閱讀，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。