小學(xué)生不良學(xué)習(xí)方法的分析及專業(yè)解決策略 (2)
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-05-21 14:41:29

1、對學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識不足
不少學(xué)生在方法上順其自然,看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義,沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭,以為磨刀會(huì)誤砍柴工,因而不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。
2、對各科學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識不足
學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性,這個(gè)適應(yīng)性是指對各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適應(yīng)。這需要學(xué)生對目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生家長說:“我的孩子在一二年級的時(shí)候?qū)W習(xí)成績很好,可到了四五年級成績就上不去了,我們心里很著急,不知道怎么辦?”這個(gè)很大的原因在于孩子的學(xué)習(xí)方法沒有及時(shí)調(diào)整,從小學(xué)低年級到高年級,學(xué)習(xí)特點(diǎn)發(fā)生了較大的變化。還有的學(xué)生發(fā)愁:“我有其它科成績都不錯(cuò),可為什么就學(xué)不好英語呢?”原因也有可能在于他沒有認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
3、對自身的狀況和條件認(rèn)識不足
對自身認(rèn)識不足主要包括兩個(gè)方面:
一是對自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)沒有客觀、清醒的認(rèn)識。
二是對自己的個(gè)性特征認(rèn)識不清。學(xué)習(xí)方法除了要適應(yīng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)外,還要適應(yīng)個(gè)體特征。如果學(xué)生對自身的狀況和條件認(rèn)識不足的話,則很可能造成方法不當(dāng)。在學(xué)習(xí)狀況方面:有的學(xué)生因?yàn)槌煽儾惶枚苑票、過于自卑,認(rèn)為自己一無所長、無可救藥。也有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)良好而自以為是,看不到自己的不足,這些不客觀的認(rèn)識會(huì)使學(xué)生在運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的時(shí)候發(fā)生失誤。比如,太自以為是的學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)往往就會(huì)不切實(shí)際。
個(gè)性特征:每個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格、身體狀況、生物周期等都有不同,也沒有兩個(gè)完全相同的個(gè)性,良好的學(xué)習(xí)方法是適合自己的個(gè)性特征的,別人的方法僅是參考而已。每個(gè)人都有自己的方法,如有的喜歡呆在書桌前看書、有的喜歡坐在大樹下看書,是于“生物鐘”的不同,有的人利用白天學(xué)習(xí)、有的人利用晚上學(xué)習(xí)。其實(shí)只要學(xué)習(xí)效果好,這些方法都無可厚非。
4、缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力動(dòng)機(jī)
缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,缺乏學(xué)習(xí)熱情,把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事,在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo)、得過且過,其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付。表現(xiàn)在方法上,必然會(huì)死記硬背、投機(jī)取巧、沒有計(jì)劃。一個(gè)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生,必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此,那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫沒勁的學(xué)生,十有八九方法不當(dāng)。
5、沒有堅(jiān)強(qiáng)毅力和恒心
掌握和運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法,需要有一定的自制力。特別是糾正一些不良的已經(jīng)形成習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法,更需要毅力和恒心。有的學(xué)生有掌握良好的方法的愿望,但在運(yùn)動(dòng)的過程中因意志薄弱而半途而廢,造成有目標(biāo)而無結(jié)果,有計(jì)劃無行動(dòng)。在學(xué)習(xí)上跟著感覺走,自然要省力得多,但學(xué)習(xí)效果也會(huì)糟糕得多。所以學(xué)生在掌握運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法的過程中,需要老師、家長或同學(xué)多鼓勵(lì)、多督促、多提醒,依靠外界力量來克服意志薄弱的狀態(tài)。
6、老師的指導(dǎo)不到位
很多學(xué)生沒有接受過專門的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,對什么是良好的學(xué)習(xí)方法缺乏明確的認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中也不能自覺地加以運(yùn)用。即使有的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,也大都是走了很多彎路之后形成的,如果有老師的正確指導(dǎo),對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的系統(tǒng)的訓(xùn)練,這對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的掌握是很重要的。
三、怎樣對待學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生?
由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng),其最終會(huì)造成的后果是可想而知的,關(guān)鍵是老師和家長采取什么樣的態(tài)度。
1、耐心對待孩子,引導(dǎo)他們調(diào)控好穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法的問題是基礎(chǔ)性的、根本性的問題,想要孩子一下子糾正過來是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。因此、做父母的千萬不能操之過急,更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通。交談時(shí),老師和父母應(yīng)該對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度,表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí),還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎(chǔ)上,再從以下幾個(gè)方面了解孩子的情況:
。1)在學(xué)習(xí)時(shí)是否盡了全力?
。2)孩子是否認(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)?
。3)孩子需要什么幫助嗎?然后一一的鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習(xí)的信心,找出不足,鼓勵(lì)孩子嘗試多種有效的學(xué)習(xí)方法然后從中領(lǐng)悟出最適合自己的。
相關(guān)文章
- 小學(xué)1-6年級作文素材大全
- 全國小學(xué)升初中語數(shù)英三科試題匯總
- 小學(xué)1-6年級數(shù)學(xué)天天練
- 小學(xué)1-6年級奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學(xué)1-6年級奧數(shù)練習(xí)題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級奧數(shù)知識點(diǎn)匯總
- 小學(xué)1-6年級語數(shù)英教案匯總
- 小學(xué)語數(shù)英試題資料大全
- 小學(xué)1-6年級語數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級語數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年語數(shù)英單元試題整理匯總