認(rèn)真閱讀材料，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽(tīng)講的準(zhǔn)備。孩子預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過(guò)程中、新的知識(shí)吸引他，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)，必須查工具書(shū)爭(zhēng)取自己學(xué)會(huì)。

　　對(duì)于語(yǔ)文外語(yǔ)等文科課程中的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本知識(shí)要看能否讀懂。不明白的內(nèi)容用鉛筆畫(huà)出來(lái)，準(zhǔn)備課堂上聽(tīng)老師講解。對(duì)于重點(diǎn)的課程，可以指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備一個(gè)預(yù)習(xí)本，記下重點(diǎn)和難點(diǎn)。有的孩子、預(yù)習(xí)功課走馬觀花流于形式，不動(dòng)腦子，這樣達(dá)不到應(yīng)有的效果。要給孩子講清楚，預(yù)習(xí)是預(yù)先自己學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

　　3、聽(tīng)好45分鐘的課在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)不會(huì)聽(tīng)課是最重要的。

　　孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上會(huì)有一種想聽(tīng)聽(tīng)老師怎么講、跟自己理解的一不一樣的愿望。教師講課，比孩子自學(xué)的要深入。所以要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽(tīng)、心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)弄懂。

　　孩子不認(rèn)真聽(tīng)講，一般會(huì)有三個(gè)原因，應(yīng)針對(duì)其原因去解決。

　　一是根本聽(tīng)不懂。有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度；有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真。前一種情況應(yīng)該給孩子補(bǔ)課并加強(qiáng)預(yù)習(xí)；后一種情況主要是加強(qiáng)預(yù)習(xí)。

　　二是自制力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問(wèn)題，應(yīng)在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。

　　三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子感興趣的課程就專(zhuān)心聽(tīng)講，不感興趣的課程往往不專(zhuān)心。如果是這方面原因，應(yīng)跟任課教師多聯(lián)系，請(qǐng)老師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。還可以告訴孩子，在課堂上即使老師沒(méi)有叫你回答問(wèn)題或讓別人讓黑板演練，自己應(yīng)在心里試答老師的問(wèn)題或本子上演練，老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答或演練情況時(shí)，自己評(píng)價(jià)自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵(lì)。

　　4、提高作業(yè)質(zhì)量

　　做作業(yè)的要求是：看清題、抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。有的孩子只顧快點(diǎn)完成作業(yè)，題目沒(méi)看清楚，有時(shí)抄錯(cuò)題，不是先想好了再動(dòng)筆，而是寫(xiě)一步想一步，這樣作業(yè)質(zhì)量肯定不好，大人應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題、提高學(xué)習(xí)技能的過(guò)程，必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。

　　做作業(yè)時(shí)要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿子，有的作業(yè)步驟需要先打草稿準(zhǔn)備了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒(méi)有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴(lài)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不要包辦太多，老師要求家長(zhǎng)檢查、簽字、家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)該讓孩子自己復(fù)查，比如：“這兩題有一題錯(cuò)了，你自己查出來(lái)”。

　　這樣，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，如果哪兒錯(cuò)了就告訴他，甚至幫助孩子改錯(cuò)，容易使孩子形成依賴(lài)心理。

　　5、及時(shí)糾正錯(cuò)題

　　孩子做錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯(cuò)誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個(gè)專(zhuān)用的本子，和孩子一起給它取個(gè)名字，“錯(cuò)題大家庭”、“攔路虎樂(lè)園”都是不錯(cuò)的選題，孩子每次作業(yè)或考試出錯(cuò)，就讓孩子在專(zhuān)用的本子上將題目抄下來(lái)，然后按正確的方法重做一遍，之后用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)出。過(guò)一段時(shí)間，與孩子一起整理錯(cuò)題，將錯(cuò)誤的類(lèi)型匯總，看一看哪部份錯(cuò)得最多，哪種錯(cuò)誤原因最為常見(jiàn)，這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)清楚的了解，就可以有的放矢的輔導(dǎo)孩子了。

　　6、做讀書(shū)筆記和摘要

　　讀書(shū)時(shí)筆記和摘要主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

　�。�1）記下書(shū)名、作者；

　�。�2）采摘生字、新詞及佳句；

　　（3）記錄主要人物和主要內(nèi)容；

　　（4）在書(shū)上批注；

　　（5）列提綱；

　　（6）寫(xiě)讀后感。