4

　　不能形成知識結構：

　　有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應的知識結構。

　　5

　　不會聽課：

　　課前不預習，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學，聽課時開小差，不記筆記，或充當錄音機的角色，等等。

　　6

　　不會閱讀：

　　不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排。

　　7

　　抓不住重點和難點：

　　不善于尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊結果分散和浪費了時間與精力。

　　8

　　理論與實際脫離：

　　往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題，動手能力差。

　　9

　　不善于科學用腦：

　　學習時不注意勞逸結合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。

　　這些表現(xiàn)是小學生中最常見的，一個學習方法不當?shù)膶W生，總會有其中的一種或幾種表現(xiàn)認識到這些表現(xiàn)，進而弄清其背后的原因，家長才能夠有的放矢，有針對性地對孩子進行指導。

　　孩子學習方法不當，父母需要做什么？

　　1 必須要有耐心。

　　情緒穩(wěn)定學習方法的問題是基礎性的根本性的問題，不能操之過急。

　　2 父母應該和孩子進行誠懇溝通。

　　交談時，父母應該表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的還可以談自己過去學習成功或失敗的經(jīng)驗教訓，并了解以下幾個方面：在學習上是否盡了全力？孩子是否認為自己無法搞好學習？孩子需要什么幫助嗎？

　　3 應向孩子的老師同學或朋友了解孩子學習上的問題所在。

　　了解這些：孩子上課是否用心？孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？孩子的特長是什么？興趣是什么？