三是練筆勤 每天寫上一點點，聚少成多。一開始寫得不好也沒關系，隨著閱讀的增多，練筆的增多，會逐步提高。我的女兒從二年級開始寫童話，那時每天寫上二百字。一開始寫得并不算好，很簡單，很幼稚，但我也鼓勵她寫，給她信心。正因為長期堅持，到五年級時才積累了15萬字的童話和小說，有的發(fā)表，有的獲獎，有的出版。

　　四是鼓勵勤  有的家長不太懂得鼓勵孩子，少和別人橫向比，多和自己縱向比。多看進步，多表揚，多鼓勵。孩子寫得好了，可以給貼在墻上，可以裝訂成作品集，可以向報刊投稿，可以參加征文評獎，如現(xiàn)在正如火如荼開展的保衛(wèi)想象力——“大白鯨”小學生閱讀與創(chuàng)意活動……讓孩子從寫作中獲得自信，獲得成就感。

　　三

　　怎樣利用好兒童文學圖書

　　優(yōu)秀的兒童文學圖書，應該是富有思想性、文學性、兒童性、趣味性的，是會給孩子寫作的示范與心靈的滋養(yǎng)的。家長可以利用這樣的圖書來培養(yǎng)孩子寫作興趣。

　　比如《一半國奇遇記》這本書，它講的是做事總喜歡做一半的杜小默，來到了奇怪的“一半國”。在那里，買東西只賣一半，花錢要把錢扯成一半，作文只能寫一半，看電影只能看一半，做飯只能做得半生不熟，猜謎語的謎底是一半，警察抓兩個小偷要放走一半，法官審案子只審一半……這是怎么回事呢？后來杜小默發(fā)現(xiàn)，原來這后面有個大秘密。而杜小默呢，也從這次奇遇中受到了啟發(fā)。

　　這本書里講的，就是一個關于“一半”的有趣故事，從思想意義方面，它能讓孩子感受到探究、勇敢的意義，從行為習慣方面，能讓孩子懂得做事要善始善終的道理。但因為它一點兒也不說教，相反腦洞大開，很有趣味，很多孩子都喜歡它，有的孩子讀了兩遍、三遍，甚至上衛(wèi)生間時都會抱著它。那么孩子們讀過這本書之后，還可以做什么呢？能不能利用它，讓孩子對寫作也產(chǎn)生興趣呢？答案是肯定的。

　　家長們可以鼓勵孩子改寫這個故事。杜小默來到一半國，在圖書館、海邊、果園、游樂場等不同的地方，發(fā)生了怎樣有趣的故事？一半國有什么大秘密？后來怎樣了？家長還可以鼓勵孩子續(xù)寫這個故事，寫杜小默回到家中后，發(fā)生了什么樣的事。這樣的題材是有趣的，孩子是感興趣的。寫這樣的作文，對孩子來說，可以讓想象插上翅膀，可以快樂地在創(chuàng)作的天空中飛翔。這時，對他們來說，寫作不是負擔，不是痛苦，是快樂，是享受。即使寫作基礎不夠好的孩子，只要有想象，也能寫出自己的專屬故事。

　　有的家長可能會有顧慮，在小學生作文當中，童話只是其中一種體裁，用它來練筆，是不是對其他體裁作文沒有幫助？其實我在過去的文章中說過，童話雖小，“五臟”俱全。寫童話可以很好地鍛煉孩子的敘事能力，我們的童話中，需要主題，需要選材，需要寫人、寫事、寫景、狀物……如果童話寫好了，其他記敘文寫作也不會差。