考上哈佛,他說最省力的學(xué)習(xí)方法就這7個(gè)字 (三)
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-06-05 09:49:03

關(guān)于總結(jié)和背誦
也許是我運(yùn)氣比較好,從小的時(shí)候就不斷地能夠體會(huì)到“總結(jié)然后記憶”所帶來的成就感。
我小學(xué)時(shí)候喜歡中國(guó)象棋,老家地方小,也不可能得到名師的系統(tǒng)訓(xùn)練,所以我練棋的方式就是跑到城里的街邊找老爺爺下棋。
老爺爺們都有一個(gè)共同的習(xí)慣:復(fù)盤。
所謂復(fù)盤,就是指在棋盤上重新演練一遍上局棋的每一步。在復(fù)盤的時(shí)候,他們很喜歡去總結(jié),甚至爭(zhēng)吵某一步其實(shí)還可以怎么走。
不知不覺地,在大量復(fù)盤的過程中,我記住了各種各樣的棋路。
在訓(xùn)練了記憶力的同時(shí),棋藝也不斷長(zhǎng)進(jìn),最后居然在一次比賽中獲得全國(guó)第八名。
許多年以后回想起來,才認(rèn)識(shí)到“復(fù)盤”對(duì)我記憶力的提高起到了巨大的幫助。
復(fù)盤帶給我的意義還不止如此,它讓我開始喜歡“總結(jié)”和“背誦”。
在中學(xué)階段,我很少主動(dòng)去做課外習(xí)題集。
但是不管是在課堂上書本上、試卷上還是參考書上做到的任何一道題,我都會(huì)習(xí)慣性地去總結(jié):做對(duì)的題, 要回想在做這道題的時(shí)候是怎么思考的,為什么能做對(duì):做錯(cuò)的題,要去揣摩當(dāng)初的思考方式,都經(jīng)歷了哪幾步,錯(cuò)在了哪一步, 錯(cuò)的那一步其實(shí)應(yīng)該如何去思考。
我驚訝地發(fā)現(xiàn), 僅僅是做到這一點(diǎn), 就可以讓我在考試中如魚得水。 我想,我沒有學(xué)過太多棋譜,卻在和街角老爺爺?shù)拿恳淮螐?fù)盤過程中記住了棋路,其中的道理大抵也是一樣的吧。
一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,往往使人受益終生。
可你卻不知道為什么這樣是好的,因?yàn)槟阏谧鲋_的事情,可如果你的習(xí)慣是不好的,你很快就會(huì)知道為什么這樣不好,因?yàn)槟愕纳詈芸炀蜁?huì)因?yàn)檫@個(gè)壞習(xí)慣而受到懲罰。
上高中的時(shí)候,我一直以為總結(jié)是最重要的,而背誦只是一個(gè)副產(chǎn)品。
后來到了大學(xué),偶爾回憶中學(xué)的課程,總驚訝的發(fā)覺:完全不記得自己當(dāng)初是怎么總結(jié)的,又總結(jié)了什么,腦子里留下的只有當(dāng)時(shí)不經(jīng)意間背誦下來的知識(shí)。
這種經(jīng)歷讓我相信:背誦,記憶,才是學(xué)習(xí)最后的目的。為什么記憶會(huì)比總結(jié)更加重要呢?
終于在讀到一篇關(guān)于心理學(xué)的文章時(shí),發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)有趣的解釋:
人腦中借存的信息只有很少的一部分(估計(jì)10%)是以有序的方式存儲(chǔ)的隨時(shí)方便“調(diào)出”,這部分稱之為“記憶”。
人腦中絕大部分儲(chǔ)存的信息就像計(jì)算機(jī)中不分類管理的“拉圾文件”一樣,在大腦中是隨處堆放的。
這些信息雖然存在大腦中,但是很難被“調(diào)出”,這部分我們籠統(tǒng)地稱為“潛意識(shí)”。
當(dāng)有新信息輸人的時(shí)候,如果這些信息在輸入的時(shí)候就是高度有序的。那么就很容易被有序地存放起來,很基易成為“記憶”。
同時(shí),隨著有序信息(記憶)的增多,大腦就解越來越需要越來越多記憶細(xì)胞。而顱腔的大小是有限的,于是,細(xì)胞間密度越來越高。
于是細(xì)胞之間就越有可能由文緊密的神經(jīng)元樹突連接起來,于是就越有可能產(chǎn)生我們所說的“融會(huì)貫通”現(xiàn)象——換句話說,原本貌似毫不相干的信息現(xiàn)在卻產(chǎn)生了聯(lián)系。
難怪亞里士多德曾經(jīng)說過“智慧就是記憶力”!
看到這段心理學(xué)的解釋我才恍然大悟:總結(jié)其實(shí)只是手段,是為了讓輸入大腦的信息變得更加有序,而背誦和記憶才是目的。
再觀察身邊每一個(gè)讓人覺得很傳奇的朋友,他們的共同特點(diǎn):知道很多,記得很多東西,或者說的正式一點(diǎn)叫做“知識(shí)很淵博”。
討厭背誦的你,千萬(wàn)不要忘了,死記硬背帶來的最好效果其實(shí)有另外一個(gè)感情色彩截然相反的詞:博聞強(qiáng)識(shí)。
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