小學(xué)一二年級(jí)差距如何拉開(kāi)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-06-05 11:04:25

在學(xué)校門(mén)口聽(tīng)到幾個(gè)接孩子的家長(zhǎng)在聊天:
一位家長(zhǎng)說(shuō):小學(xué)一年級(jí)孩子基本不用管,隨便學(xué),都會(huì)學(xué)會(huì)。
另一位說(shuō):對(duì)對(duì)對(duì),我們家孩子剛上二年級(jí),他們一年級(jí)期末考試,一個(gè)班雙百的幾乎要占一半以上,差點(diǎn)的也能考到95,你說(shuō),差別能有多大!
還有一位說(shuō):嗯,一二年級(jí)根本就拉不開(kāi)差距,所以,別太在意孩子成績(jī),等三年級(jí)以后再抓也不遲。
看著他們興致盎然、言之鑿鑿的樣子,我很想上前去搖醒她們:真相不是這樣的!
不知道這些家長(zhǎng)們所說(shuō)的差距是什么?如果說(shuō)是分?jǐn)?shù)上的差距,確實(shí)拉不開(kāi)。小學(xué)一二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是小學(xué)學(xué)習(xí)中最少的、分量最輕的,孩子不用費(fèi)特別大的力氣就能學(xué)會(huì)。在不滿(mǎn)60分鐘的時(shí)間里完成一張不難的卷子,取得一個(gè)尚可的分?jǐn)?shù),對(duì)很多學(xué)生來(lái)講確實(shí)不是難事。
但是,差距豈是試卷上的數(shù)字就能全部展現(xiàn)出來(lái)的?
這類(lèi)家長(zhǎng)到了三年級(jí)大多會(huì)有一個(gè)共同感嘆,孩子的很多行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,很多時(shí)候已經(jīng)不再聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)了,這時(shí)候再下決心要緊跟孩子,往往付出的是比別人多很多倍的努力,還不見(jiàn)得有效。為什么會(huì)這樣?
小學(xué)六年,其實(shí)可分為三個(gè)階段
一二年級(jí):是孩子極其依賴(lài)父母的時(shí)期,也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。
三四年級(jí):是孩子由依賴(lài)父母到自立能力增強(qiáng)的轉(zhuǎn)型時(shí)期,會(huì)開(kāi)始主動(dòng)積極地接收知識(shí),很多機(jī)智的表現(xiàn),會(huì)不時(shí)地讓父母驚嘆。
五六年級(jí):是孩子自主、全力吸收知識(shí)的時(shí)期,我們發(fā)現(xiàn),這時(shí)候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了,作為家長(zhǎng),在這個(gè)階段能做的,也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件,借助書(shū)本給孩子傳遞豐厚的知識(shí)。
如此看來(lái),能夠讓家長(zhǎng)的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級(jí)這個(gè)階段了。一年級(jí)作為孩子學(xué)習(xí)生涯中的第一個(gè)轉(zhuǎn)型期,孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度、在課堂上的表現(xiàn)、在學(xué)校老師心目中的形象,都將直接影響到孩子性格特點(diǎn)的形成。
很多低年級(jí)的孩子,因?yàn)楦改傅牟恢匾,沒(méi)有及時(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛(ài)抬頭、不懂得聽(tīng)課等表現(xiàn),從而在開(kāi)學(xué)后的第一次考試就出現(xiàn)不理想的結(jié)果,看到老師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表?yè)P(yáng)與稱(chēng)贊,孩子開(kāi)始變得不自信,變得內(nèi)向起來(lái),而這種不自信一旦形成,將很難更正。
不注意抓孩子一二年級(jí)的學(xué)習(xí),帶來(lái)的壞處不是立竿見(jiàn)影的,所以,很多家長(zhǎng)誤以為差距拉不開(kāi),殊不知,差距已拉開(kāi),隱患已埋下,只是你還未曾注意。
差距差在學(xué)習(xí)態(tài)度
美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句名言就是:“態(tài)度決定一切。”
在小學(xué)低年級(jí)階段,孩子的成績(jī)并不能說(shuō)明什么,但在這個(gè)時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是最重要的。
我們不難發(fā)現(xiàn),一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度端正的人,往往學(xué)什么都能學(xué)的比別人快、比別人好,比別人牢。
家長(zhǎng)“孩子隨便學(xué)學(xué)就會(huì),不用太努力”的想法,肯定會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度是積極主動(dòng)的還是消極被動(dòng)的,是認(rèn)真努力的還是敷衍應(yīng)付的?在上學(xué)初始就樹(shù)立的學(xué)習(xí)態(tài)度,會(huì)嚴(yán)重影響孩子今后的學(xué)習(xí)乃至生活。
開(kāi)始上學(xué)是隨便學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的孩子,在三年級(jí)及以后知識(shí)點(diǎn)更多更難的時(shí)候會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化成認(rèn)真學(xué)學(xué)嗎?不用思考,諸位家長(zhǎng)也能明白答案是否定的。
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