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這兩個學(xué)習(xí)習(xí)慣將在三年級定型

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-06-05 11:35:01

智能內(nèi)容

  三年級最重要的是養(yǎng)成哪些行為習(xí)慣?

  做筆記的習(xí)慣

  大人們在工作場合每個人的理解能力都有高低之別,有的人在做重要記錄的時候有條理且結(jié)構(gòu)清晰,而有的人對這方面就比較吃力。追根溯源,可以追溯到小學(xué)時期的筆記習(xí)慣問題。

  課堂筆記能夠讓孩子及時記錄下當(dāng)堂所學(xué)的知識,在課后更好的溫故而知新。孩子們在上課時將板書清楚的抄寫在本子上,不僅能夠更好應(yīng)對容量大、難點多的課本,更能夠為日后的學(xué)習(xí)打下扎實的筆記基礎(chǔ)。

  不做筆記的孩子,在課后不能達到用筆記復(fù)習(xí)的效果,同時知識架構(gòu)也不那么清晰,成績不穩(wěn)定;而未經(jīng)過做筆記訓(xùn)練的孩子,在做筆記時,沒有系統(tǒng)化的思維,容易出現(xiàn)斷行錯誤,歸類錯誤等問題。

  解題的習(xí)慣

  三年級的孩子要學(xué)會注重解題過程。解題過程合乎章法,有利于保持做題的正確率。尤其是在錯題分析時,能夠明顯清晰地看到究竟是哪一步出了錯,能夠有針對性地糾正。養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,同時能夠培養(yǎng)孩子細(xì)心縝密的良好品質(zhì)!

  如何養(yǎng)成這些行為習(xí)慣?

  給與合適的支持

  在日常學(xué)習(xí)中,除了給孩子發(fā)教材教義等必備的教學(xué)物資,還應(yīng)為孩子統(tǒng)一發(fā)放筆記本用于記下每節(jié)課的重點,讓孩子逐漸形成做筆記的意識;

  在一、二年級的時候,孩子的識字量不大,使用更適合低年級孩子的圖畫筆記,靠貼圖和填寫關(guān)鍵詞就可以把知識重點記錄下來。

  到了三年級,針對性培養(yǎng)孩子獨立記筆記的習(xí)慣,從簡單臨摹抄寫,到有自己的結(jié)構(gòu)思考拓展。

  上課時展示板書,教孩子記下必要的板書內(nèi)容,以便課后的復(fù)習(xí),回顧知識點。為了確保筆記習(xí)慣的養(yǎng)成,老師應(yīng)定期檢查學(xué)生筆記完成情況,及時給學(xué)生指導(dǎo)糾正。讓孩子的框架思維更強,對知識點的把握更到位。

  注重、拆分解題過程

  培養(yǎng)孩子注重解題過程的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)鍵在于注重解題的每一個步驟。讓孩子真正理解每一步,吃透每一個知識點。

  注重孩子們的日常練習(xí)和階段檢測的解題過程,引導(dǎo)孩子們重視每一步,形成良好的解題習(xí)慣。在每一次做題前,先把思路捋順,再步步到位,環(huán)環(huán)相扣。讓孩子們達到知其然知其所以然的狀態(tài),提高解題的正確率。

  好習(xí)慣需要監(jiān)督,需要培養(yǎng)

  更需要正確的指導(dǎo)

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