【 三 】：教會(huì)孩子堅(jiān)持

　　早期給孩子報(bào)班，還處在探索階段。孩子天性好奇心強(qiáng)，對(duì)很多新鮮事物都很容易感興趣，但是有一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是孩子學(xué)了一段時(shí)間后就不耐煩了，漸漸有了想放棄的念頭。

　　家長若“逼”孩子繼續(xù)，又怕適得其反；不“逼”一下，任由他們“不想學(xué)就不學(xué)”，又怕孩子?xùn)|學(xué)一下西學(xué)一下，永遠(yuǎn)只能停留在表面功夫。

　　但我們必須清楚：任何學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷一段枯燥乏味的階段，都會(huì)有瓶頸期。只要堅(jiān)持跨過去，便是柳暗花明。教會(huì)孩子堅(jiān)持，需要講究方法和策略：

　�。�1）從孩子角度出發(fā)，引導(dǎo)其自我覺醒：

　　俞敏洪的女兒從小學(xué)習(xí)鋼琴，每周要練5個(gè)小時(shí)以上，在她想要放棄的時(shí)候，俞敏洪只對(duì)女兒說了這番話：

　　「寶貝，長大后， 每個(gè)人都會(huì)有很多孤單的時(shí)候，如果那時(shí)我和媽媽都不在你身邊，如果能有鋼琴、音樂陪伴你，你就不會(huì)感覺到孤單了，因?yàn)槟隳軆A訴。要不要繼續(xù)，你自己決定，這是老爸對(duì)你的一貫原則�！�

　　聽完這番話后，她女兒不但沒有放棄鋼琴，反而勤加練習(xí)。后來，還對(duì)其他樂器產(chǎn)生了興趣。

　　（2）父母設(shè)身處地、耐心陪伴：

　　任何學(xué)習(xí)都不是輕松的，父母不僅要成為孩子的引路人，還需要耐心陪伴。

　　同事每周末都堅(jiān)持送女兒小亞去學(xué)跳舞，孩子上課，她也跟著“偷學(xué)”，還會(huì)錄一些小視頻，回到家就跟女兒一起練習(xí)。結(jié)果，女兒學(xué)跳舞的這幾年，她也跟著學(xué)會(huì)了跳舞。

　　讓同事更欣慰的是：小亞雖也有過放棄的念頭，但因?yàn)樗�多年來一直認(rèn)真、努力跟著一塊學(xué)習(xí)，都不曾退縮的正能量，讓女兒有了堅(jiān)持下去的勇氣。如今，跳舞是小亞最大的愛好，她也很享受其中。

　　在孩子還沒有堅(jiān)持的意識(shí)和自我管理能力時(shí)，父母需要擔(dān)起責(zé)任，在孩子想要放棄的時(shí)候，記得對(duì)他說：“孩子，再堅(jiān)持一下，我陪著你。”

　　而如若經(jīng)過鼓勵(lì)、陪伴、用盡了各種辦法，孩子還是堅(jiān)持要放棄，尊重孩子意愿也是一種選擇。