人們常說，性格決定命運(yùn)，其實(shí)并非危言聳聽。人的命運(yùn)，是在性格的驅(qū)動(dòng)下逐步選擇出來的。性格會(huì)內(nèi)化成情緒、意志，進(jìn)而表現(xiàn)在做事的心態(tài)和行為上。

　　比如積極樂觀的人常常不怕失敗、勇于挑戰(zhàn)；而膽小怯弱的人總是優(yōu)柔寡斷、故步自封，由此也就擁有完全不一樣的人生。性格對(duì)孩子的影響可見一斑。

　　陶淵明在遭遇人生理想和官場(chǎng)仕途雙重困頓的時(shí)刻，性格樂觀豁達(dá)，讓他毅然選擇從官場(chǎng)抽身，歸隱田園，在這樣灑脫的心境下寫出流芳后世的“采菊東籬下，悠然見南山”。

　　保羅·塔夫在其一本很有影響力的書籍《孩子如何成功》中認(rèn)為：性格（呈現(xiàn)為毅力和好奇心等品質(zhì)），是孩子能否取得成功的最有力決定因素。

　　江山易改，本性難移。性格的形成一部分取決于先天的基因條件，后天的培養(yǎng)和環(huán)境的影響是決定性因素。在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)幫助他培養(yǎng)良好的性格比什么都重要。因?yàn)樾愿褚坏┬纬�，將伴隨孩子一生。

　　3-6歲是孩子性格發(fā)展的關(guān)鍵期，是個(gè)性修正的黃金三年。孩子的性格培養(yǎng)家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手：

　　一、營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍

　　家庭氛圍對(duì)孩子性格的塑造發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。

　　從和睦融洽的家庭中走出來的孩子，一般都具有自信陽光、積極向上的性格特點(diǎn)。因?yàn)樗麄冊(cè)趷鄣淖甜B(yǎng)下長(zhǎng)大，能夠感受愛、愛別人，身心得到健康的發(fā)展。

　　而那些從小生活在充滿挑剔、諷刺、暴力的家庭氛圍中的孩子，感受不到正向的情感，受這種家庭環(huán)境的影響，極易劍走偏鋒，形成孤僻、自私、冷漠的不良性格，成為一生都無法修復(fù)的性格方面的缺陷，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和人生發(fā)展都十分不利。

　　因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子在充滿愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，塑造自信陽光、積極樂觀的性格。

　　二、采用科學(xué)民主的教養(yǎng)方式

　　一個(gè)人的性格，就是他的家庭教育史。家庭中父母對(duì)孩子的教養(yǎng)持什么態(tài)度，往往會(huì)直接影響孩子性格的形成。

　　例如：父母過于嚴(yán)厲，常常責(zé)怪打罵，孩子很大可能表現(xiàn)出叛逆、倔強(qiáng)、自卑的性格；父母過于溺愛保護(hù)、毫無原則，孩子很大可能表現(xiàn)出自私軟弱、不夠獨(dú)立的性格。

　　家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確的教養(yǎng)方式，科學(xué)、民主地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子良好的性格和行為習(xí)慣。