5、指導(dǎo)朗讀，帶著你的感受再讀讀第2自然段，讀出鳥睡覺(jué)的姿勢(shì)的奇特。（自讀、指名讀）

　　小狗：

　　1、哪組接著給大家介紹動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？（狗睡覺(jué)時(shí)，它們的耳朵挨著地。板書：挨著地）

　　2、誰(shuí)想提個(gè)問(wèn)題：為什么它們的耳朵挨著地？（聽(tīng)周圍有沒(méi)有動(dòng)靜。）

　　3、老師這里有兩個(gè)句子，讀讀，比較一下，有什么不同？哪句好？為什么？

　　1.只要有動(dòng)靜，就能醒來(lái)。

　　2.只要有一點(diǎn)兒動(dòng)靜，馬上就能醒來(lái)。

　　有一點(diǎn)點(diǎn)的聲音，小狗就會(huì)醒來(lái)說(shuō)明小狗的耳朵很靈。

　　師：“馬上”可以換成什么詞語(yǔ)？（“立刻醒來(lái)”）你能感受到什么？（說(shuō)明狗的警惕性很高。）

　　那我們的該怎么讀呢？再讀，讀出狗睡覺(jué)的奇特。互讀，指讀

　　馬

　　1、哪組接著給大家介紹動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？（馬站著睡覺(jué)。板書：站著）

　　2、向小馬質(zhì)疑，由小馬解疑，資料拓展

　　師：你們有什么問(wèn)題想問(wèn)？馬站著睡不累嗎？

　　我還真回答不了，不過(guò)，小馬能告訴我們，咱們問(wèn)問(wèn)它，聽(tīng)它怎么說(shuō)。

　　出示課外錄音資料，

　　依據(jù)科學(xué)家分析研究，發(fā)現(xiàn)我的小腿主要是由筋腱組成，很少有肌肉和神經(jīng)，所以它雖然長(zhǎng)時(shí)間地站立，其疲勞程度反而要比其他動(dòng)物輕許多，況且四條腿可以輪流放松休息，因此就感覺(jué)不到累了。

　　誰(shuí)聽(tīng)明白了，說(shuō)說(shuō)馬站著睡覺(jué)為什么不累？

　　3、想象：如果我們也像馬一樣站著睡覺(jué)，你的感覺(jué)怎么樣？

　　4、指導(dǎo)朗讀：能通過(guò)你的讀讓我們感受到馬站著睡覺(jué)卻不覺(jué)得累嗎？指讀

　　蝙蝠

　　1、 哪組接著給大家介紹動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？

　　課件出示： 蝙蝠睡覺(jué)的樣子最奇特。它們頭朝下，腳朝上，把自己吊起來(lái)。這恐怕是其他動(dòng)物辦不到的。

　　問(wèn)：蝙蝠睡覺(jué)最奇特在哪里？板書：吊著

　　2、想不想親眼看看蝙蝠睡覺(jué)的樣子�。�

　　( 出示圖片)看著圖片，它們睡覺(jué)的樣子真奇特，自讀、指名讀。

　　我們親眼看了圖片，奇特吧？昨天呀，我在網(wǎng)上看到一個(gè)小知識(shí)，也是說(shuō)蝙蝠的。原來(lái)呀蝙蝠還冬眠呢，冬眠的時(shí)候它能一連睡上幾個(gè)星期呢，而且是一動(dòng)都不動(dòng)，就這樣吊著。這恐怕是其他動(dòng)物辦不到的。

　　3、指導(dǎo)朗讀，能通過(guò)你的讀讓我們感受到蝙蝠睡覺(jué)最奇特嗎？自讀 指讀 齊讀

　　4、練習(xí)背誦：既然它睡覺(jué)的姿勢(shì)這么奇特，想不想把它講給爸爸媽媽聽(tīng)呢？請(qǐng)你小聲地背一背。

　　課件顯示：蝙蝠（ ），它們（ ），腳（ ），把自己（ ），這恐怕是（ ）。

　　師：同學(xué)們會(huì)背了嗎？誰(shuí)能能依據(jù)提示背一背嗎？