二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文：

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二、三段。

　　(1)提示：畫出寫愛因斯坦外貌的句子。

　　(2)提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會(huì)想到“這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書里走出來的”？

　　(3)指導(dǎo)朗讀：誰能讀讀這些句子？

　　朗讀寫愛因斯坦外貌和穿著的句子：

　　樣子：老人蓄著一撮短而硬的小胡子一雙棕褐色的眼睛 深陷在眼窩里 長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)

　　衣著：穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像一張大被單里腳下趿著一雙臥室里穿的拖鞋

　　體會(huì)愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究：著重抓住頭發(fā)“蓬亂’’ 穿的衣服“又肥又長(zhǎng)” 腳下趿著“臥室里穿的拖鞋”

　　引導(dǎo)：讀了描寫愛因斯坦外貌的句子，你有什么感受？再想想小女孩為什么覺得“這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書里走出來的”。

　　(4)小結(jié)：小女孩第一次遇愛因斯坦。

　　2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四——十三自然段。

　　(1)過渡：上面一段寫的是小女孩一遇愛因斯坦，第二天她巧遇上了。

　　(2)讀課文中兩個(gè)“仍是”的句子。請(qǐng)用第2自然段中的句子具體描述愛因斯坦的“衣衫不整”。

　　“仍：—面踱步一面埋頭沉思”，也就是上文所說的哪句話？(“他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。”)

　　(3)體會(huì)“一邊……一邊……，，(‘一面……一面……，’在運(yùn)用 時(shí)的規(guī)律。

　　(4)分角色讀第二段，你覺得愛因斯坦怎么樣，小姑娘怎么樣？

　　(5)小結(jié)：這幾個(gè)自然段說的是小姑娘第二次遇到愛因斯坦，教給愛因斯坦穿戴要領(lǐng)。

　　3、學(xué)習(xí)第十四自然段——二十二自然段

　�。�1）過渡：第三天，愛因斯坦來等小女孩，他有什么變化？你怎么知道的？

　　（2）引導(dǎo)：愛因斯坦的工作是什么樣？想象一下怎樣亂？理解“一塌糊涂”的意思。

　�。�3）從幾次交往中，愛因斯坦與小姑娘的關(guān)系怎樣了。

　　4、學(xué)習(xí)二十三自然段。

　　引導(dǎo)：從媽媽和愛因斯坦的對(duì)話中，你感受到了什么？

　　三、作業(yè)：4．以上的自然段，分別寫了愛因斯坦與小姑娘的幾次交往？說說這幾次交往的具體情況。

　　1．提示：朗讀全文，回憶愛因斯坦與小姑娘三次交往的具體情況。

　　2．想一想：愛因斯坦是不是“最偉大的人”？為什么？

　　文本分析：文章寫的是世界著名的科學(xué)家愛因斯坦和一名普通的小姑娘之間互相幫助的事，反映了愛因斯坦平易近人的作風(fēng)。