北京版五年級語文上冊教案設(shè)計(jì)《江雪》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★知識和能力：學(xué)會本課生字新詞。理解重點(diǎn)詞句，理解全詩意思。

　　★過程和方法：  有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

　　★情感價值觀：體會詩的意境和詩人的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會詩的意境和詩人的思想感情

　　教學(xué)過程：

　　一創(chuàng)設(shè)情境入文：

　　觀看電腦畫面，初步感受畫面的意境。（讓學(xué)生用自己的話說一說感受）揭示課題：教師板書課題《江雪》

　　二、初讀古詩，整體感知內(nèi)容

　　1、教師伴著音樂范讀古詩，請學(xué)生進(jìn)行評價。

　　2、學(xué)生自學(xué)（出示學(xué)習(xí)步驟）

　�。�1）借助漢語拼音讀古詩。

　�。�2）借助工具書，查一查不認(rèn)識的字，理解意思。

　�。�3）提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來）

　�。ń處熒钊氲綄W(xué)生中間，回答疑難，解決問題。）

　　3、相互交流學(xué)習(xí)情況

　�。�1）指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒　絕 徑 蹤 孤 舟 翁 釣

　�。�2）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

　　舟：第一筆是撇，第三筆是橫折鉤。

　　翁：部首是“羽”字底，第五筆是橫折鉤。

　　孤：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“瓜”不是“爪”。

　　徑：注意與“經(jīng)”字的區(qū)分。

　　釣：注意與“鉤”字的區(qū)分。

　�。�3）學(xué)生結(jié)合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱他為“柳河?xùn)|”，他是中唐時期進(jìn)步的思想家和政治改革家，也是著名的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。

　�。�4）理解字意

　�。ńY(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來）

　　絕：盡。 徑：小路。 蹤：腳印，蹤跡。 孤：孤獨(dú)，孤單。 舟：小船。

　　翁：指老頭。 寒：寒冷。 蓑笠：身披蓑衣，頭戴斗笠。