初中學生是否有必要上奧數班？

　　當學生踏入初中，數學教學開始涉及抽象性和邏輯推理，尤其在接觸代數、不等式方程、函數、平面幾何后，對數學有興趣和天賦的學生逐漸顯現分化（有孩子對數學感興趣，也有孩子對生物地理感興趣，有孩子對計算機有興趣，也有孩子對藝術體育有興趣）。讓這部分學生在特長領域得到充分發(fā)展，本身也是素質教育有機組成部分。如今，走下神壇的奧數得到了越來越多的理性對待。尤其在取消獲獎加分后，它更多是作為一種拓展學習方式而非升學的捷徑。

　　組織學生參加數學競賽活動應遵循三條原則

　　其一，不搞低齡化。數學將復雜問題簡單化，尋找規(guī)律探究，核心是理解。這需要有一定認知水平的的，對抽象和邏輯不陌生的學生。

　　其二，不搞全員化。奧數終究是面向有數學特長、學有余力并且自愿的極少數學生。

　　其三，不搞功利化。對初中生來說，參加奧數班不等于將來進好學校，學校課堂是優(yōu)秀學生的原點，也是學生體驗完整學習過程的主陣地。