第二課時

　　教學內容：學習課文。

　　教學目標：抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、認讀生字卡片。

　　2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

　　二、讀思：

　　學習四、五自然段：

　　1、默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句。

　　2、小組合作，互相交流讀書的收獲。

　　三、交流：

　　A、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。

　　1、結合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風俗習慣。）

　　2、想像周總理會對人們說些什么？

　　B、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

　　1、抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。

　　2、你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？

　　C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。

　　1、總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？

　　2、傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？

　　3、練習說話：“一手……一手” 、“一邊一……邊”

　　四、朗讀：

　　1、齊讀最后三個自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘？

　　2、指導讀：練習讀--范讀--分組讀--競賽讀--齊讀

　　文章結尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。 再如，讀結尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結合，讀出陶醉在幸福中的感覺。

　　五、指導寫字：

　　1、學生觀察，每個字在田字格中的位置。

　　2、教師巡視指導，發(fā)現共性問題示范書寫。

　　3、展示寫字作業(yè)，學生互相評價。

　　六、實踐：

　　1、查找、搜集周總理的圖片、故事

　　2、用學習伙伴的話，引導學生了解我國的民族節(jié)日和民間習俗、開個小小介紹會。

　　板書設計：

　　17、難忘的潑水節(jié)

　　周總理     傣族人民

　　潑呀，灑呀   笑哇，跳哇

　�。�難忘   幸福）