北師大版四年級上冊《小草之歌》語文說課稿

　　《小草之歌》這篇課文是小學語文S版四年級上冊，第五單元，第一課的一篇精讀課文。這個單元要訓練的重點是：學生能抓住重點語句深入理解，體會他們所表達的思想感情。了解人物的崇高品質(zhì)。受到“愛”的教育與啟迪，培養(yǎng)自己的愛心。教學時要激發(fā)學生的學習興趣，自主閱讀，積極思考，主動積累語言。

　　《小草之歌》中的之跟“的”的意思一樣，即小草的歌。作者用擬人化的手法，抓住小草的特點，贊美了小草的奉獻精神。 我在教學中要完成的教學目標有

　　（一）指導學生正確流利的、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的小結(jié)。

　�。ǘ�）引導學生理解課文內(nèi)容，體會小草的無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。

　�。ㄈ�）要訓練學生會認的字七個，會寫的字十個，要求掌握的詞語有九個。

　　教學重點、難點：

　　理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　教學準備：

　　字詞卡片、小草圖片等

　　教學時間：

　　2課時

　　這篇課文在第一課時中，學生學生字。我采用的是查讀法﹑畫讀法等適合學生的一些方法。提高學生學習生字的興趣。在指導學生正確流利的、有感情的朗讀課文時我應用了講讀發(fā)和談話法。

　　應用情景再現(xiàn)法把小草的圖片重現(xiàn)給學生，調(diào)動學生的主動性。提高學習興趣。在最后我出示小草的圖片，請同學添上贊美的話，就是要訓練學生用規(guī)范的語言﹑積累語言。 在教學過程中：我注重引導學生。例如：題目中的“之”當什么講？題目串起來怎么講？從而引出：小草的歌。“誰為小草歌唱？歌唱些什么？”引出學生進一步的思考，引出下文。自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。每節(jié)課中我都讓出時間，空間給學生自學，在自學的過程中訓練他們，讓他們發(fā)現(xiàn)問題并能把問題解決掉，達成目標。

　　這是最好的教學效果。我和學生一起合作學習，有利我發(fā)現(xiàn)學生在學習中遇到的問題，有利益?zhèn)�別指導，幫助后進生。同時也提高學生學習的興趣。因為這是一篇現(xiàn)代詩，詩歌的特點是想象豐富﹑形象感強，文字優(yōu)美﹑意境深遠，富有音樂性和節(jié)奏感。我抓住詩歌的特點進行教學。

　　（1）我?guī)椭鷮W生疏通文字后，讓學生初讀課文，了解詩歌的結(jié)構(gòu)層次。理解詩歌的層次并不是讓學生歸納每節(jié)詩的意思，而是幫助學生理解詩歌的表達順序。

　�。�2）理解領悟詩歌的含義時，我?guī)ьI學生充分閱讀課文，讓學生了解課文采用了擬人的手法，把小草當作人，讓小草進行自述，顯得親切﹑生動﹑易懂。我引導學生說詩歌是從那幾方面贊美小草的，體會小草為什么會有這種自豪的感情。引導學生聯(lián)系生活實際談談小草對人類的貢獻。

　�。�3）我和學生一起讀詩歌，讀出韻味，讀出節(jié)奏，讀出小草的無限深情，表達出對小草的贊美之情。

　　課后練習：

　　1、抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。

　　2、繼續(xù)練習有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　3、把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。

　　4、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　5、整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。

　　6、練習朗讀、背誦P92《愛的奉獻》（“語文百花園五”中的“積少成多”內(nèi)容），進一步體會詩歌的語言美、韻律美。[如果課堂上有時間，可先引導學生讀讀]。課后練習我每節(jié)課后安排了三個練習題。每個題的題量很小，可以做到練習的精，樣式多，學生不會覺得枯燥無味。

　　我每完成一個大目標，我都要小結(jié)，在這個過程中，不僅是對學生學習成果的總結(jié)，也是對自己教學效果的總結(jié)。在這一過程中，我和學生學到的知識都得到了及時的反饋。

　　我認真的板書：

　　小草之歌

　　第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。

　　第二部分：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。

　　第三部分：小草生命力頑強。 我會以新的理念、積極的心態(tài)，不斷學習的思想去迎和我的學生，也希望各位老師給我提出寶貴的意見。