北師大版六年級(jí)上冊(cè)《出塞》語文說課稿
說教材
我今天說課的課文是古詩《出塞》。
《出塞》這首古詩選自西師版教材語文第九冊(cè)第31課古詩兩首的其中一首。《出塞》是唐代著名詩人王昌齡寫的一首邊塞詩，詩歌表現(xiàn)了萬里長征到邊關(guān)的戍邊戰(zhàn)士在千年古關(guān)冷清月夜下對(duì)親人和飛將軍的思念。全詩表達(dá)了兩種情感，一種是因思念親人而產(chǎn)生的悲傷心情，另一種是因?yàn)榭释欣顝V這樣的將軍帶領(lǐng)他們把敵人趕走的豪壯氣勢(shì)。詩人也想通過詩歌表達(dá)出自己對(duì)征人的同情和敬佩。
說學(xué)情 《出塞》這首詩歌作者是王昌齡，他是唐朝詩人，所表現(xiàn)的內(nèi)容是古代的邊塞生活，以戰(zhàn)爭為主要題材，無論是時(shí)間還是內(nèi)容上都離學(xué)生的實(shí)際生活太遠(yuǎn)。學(xué)生要想理解詩歌的內(nèi)容和體會(huì)詩歌的情感是相當(dāng)困難的。
說目標(biāo) 基于詩歌教學(xué)的特點(diǎn)，還有學(xué)生的學(xué)情分析，以及單元的主題，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下3個(gè)：
1.了解詩人王昌齡和邊塞詩的特點(diǎn)。
2.理解詩歌的內(nèi)容，深入體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。
3.在理解和深入體會(huì)中有感情的朗讀詩歌。 說教學(xué)重難點(diǎn) 這首詩歌的教學(xué)中，我把教學(xué)的重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。 說教學(xué)策略 那么我們?cè)趺磥硗黄齐y點(diǎn)呢？我采取了以下幾種策略：
1.收集資料。收集和詩歌相關(guān)的背景資料，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和情感的體會(huì)。如：收集王昌齡的生平、詩歌地位和代表作、飛將軍李廣的相關(guān)資料、唐朝兵役制的情況、反映邊關(guān)的事情，還有能促進(jìn)情感表達(dá)的音樂，以及能幫助學(xué)生理解詩句中的互文語文小知識(shí)。
2.反復(fù)誦讀。這是詩歌教學(xué)的基本策略，通過反復(fù)誦讀幫助學(xué)生從讀準(zhǔn)詩歌文字到讀懂內(nèi)容，最后讀出詩歌的情感。
3.以詩解詩。教學(xué)中引入同時(shí)代內(nèi)容的邊塞詩，促進(jìn)學(xué)生的理解，豐富學(xué)生的體驗(yàn)。
說教學(xué)流程 接下來我將說說本課的教學(xué)流程：
第一個(gè)環(huán)節(jié).導(dǎo)入解題。 首先讓學(xué)生對(duì)詩人王昌齡和邊塞詩有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并通過對(duì)唐代版圖的展示，向?qū)W生介紹詩歌表現(xiàn)的時(shí)代背景，然后理解詩歌的題目《出塞》。
第二個(gè)環(huán)節(jié).初讀詩歌、疏通詩意。 本環(huán)節(jié)主要是指導(dǎo)學(xué)生讀懂多音字，從而讀通全詩，然后引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩歌。特別引入資料“互文”，幫助學(xué)生重點(diǎn)理解“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”。
第三個(gè)環(huán)節(jié).再讀詩歌，體悟詩情。 這個(gè)環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。主要引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)角度來體會(huì)， 一是體會(huì)：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。”感悟征人的悲傷。我主要通過一個(gè)畫面兩個(gè)維度來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。一個(gè)畫面就是：在千年古關(guān)，寂靜的夜晚，一道明月照在疲憊的征人身上。營造出畫面的悲涼。兩
個(gè)維度分別是通過空間的距離萬里之外體會(huì)征人的悲傷，通過時(shí)間的久遠(yuǎn)悠悠千年來賦予這種悲傷以歷史的厚重感。 二是體會(huì)：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”感悟征人的豪壯。我將引入飛將軍的資料，并采用以詩解詩的方法，引入王昌齡的另一首詩歌《從軍行》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”促進(jìn)學(xué)生理解“不教胡馬度陰山”的豪壯之情。在這環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我將利用多媒體將課前準(zhǔn)備的資料結(jié)合教學(xué)相機(jī)予以展示，并通過學(xué)生的批注、討論、朗誦等形式與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)詩歌文本。 第四個(gè)環(huán)節(jié).總結(jié)詩歌，拓展內(nèi)涵。 這是教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我將指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)對(duì)本詩表達(dá)的情懷，并引導(dǎo)學(xué)生換位假象自己是征人深情吟誦。最后大致談?wù)劇冻鋈愤@首詩歌的寫作特色，和在七絕詩的地位，學(xué)生只需了解即可。 板書設(shè)計(jì) 出塞 王昌齡 邊關(guān) 明月 征人 親人 人民 以上就是我對(duì)《出塞》這首詩的教學(xué)的初步設(shè)計(jì)思考。
