第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)檢查

　　1.字詞。

　　2.課文的第二段包括哪幾個(gè)自然段？（2-10）

　　（二）講讀課文

　　1.第一段。

　�。�1）讀全段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　�。�2）聯(lián)系全文想一想：

　　這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來(lái)寫的？

　　齊讀第一段。

　　2.第二段

　�。�1）各自輕聲讀全段，看看這一段可以分為幾層，各層寫什么。

　　（2）學(xué)習(xí)第一層

　　指名讀。教師敘述法布爾的父母尋找孩子的急切情況，著重引導(dǎo)學(xué)生從捉紡織娘的事例來(lái)體會(huì)對(duì)昆蟲(chóng)的入迷程度。

　�。�3）第二層

　　讀第二層，

　　思考：這一部分哪里概括寫法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的入迷，

　　哪里寫的是典型事例？

　�。�4）說(shuō)說(shuō)典型事例是分哪幾個(gè)過(guò)程寫的。

　�。�5）具體說(shuō)說(shuō)各是哪幾個(gè)自然段。

　　（6）讀第5自然段。：“這一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)口袋里塞得鼓鼓囊囊的”告訴我們什么？

　　（7）畫出寫法布爾喜愛(ài)昆蟲(chóng)的語(yǔ)句。

　　（8）指名讀第5自然段，引導(dǎo)體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的思想感情。

　　（三）作業(yè)

　　1.朗讀全文，做到流利、正確、有感情。

　　2.仔細(xì)閱讀6-11自然段，體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的入迷。