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蘇教版五年級上冊《嫦娥奔月》語文教案(2)

2018-09-01 20:19:51     下載試卷     標(biāo)簽:蘇教版語文 五年級上冊 教案設(shè)計

 。ㄋ模┐θ诵

  1、這段文字抽出來讀我們感覺很美,現(xiàn)在請同學(xué)們將這段文字送回文章里去,把課文整體讀一讀,留意一下,當(dāng)你再一次讀到這段文字時,你還認為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎?

  2、學(xué)生輕聲讀課文。

  3、人更美:心地的善良。能具體說說嗎?先默讀,把一些支持你想法的語句用線畫下來。

  學(xué)生讀畫后:同學(xué)們一定把自己的認識化為了智慧的波浪線了,我們來交流。

  先從總體上把握。體會在兩點上:一是接濟貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人,不顧一切吞下仙藥。

  (1)什么是“接濟”呢,你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎?

  例:村東的王二家沒米下炊了,孩子們圍鍋臺餓得直哭,嫦娥知道了,就……

  村西的李三家又添了一口,孩子是生了,卻一塊布來包裹,嫦娥知道了,就立即……

  這種給以物質(zhì)上的具體援助,就叫——“接濟”,像這樣事例說也說不完,所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。

  (2)第二件事情是關(guān)鍵,這件事是因一個人而生,那個人就是——逢蒙。那是一個奸詐貪婪的小人。“奸詐”(虛偽騙人)體現(xiàn)在哪兒?“貪婪”呢?(“把仙藥交出來!”)面對逢蒙的威逼,嫦娥是怎么做的?讀。

  “周旋”,什么叫“周旋”呢?這樣,我們來演一演,我來演那個奸詐貪婪的逢蒙,誰來演嫦娥?

  逢蒙:快把仙藥交出來?

  嫦娥:仙藥?什么仙藥?

  逢蒙:別裝蒜了,你丈夫后羿從西王母那兒得到的,那天,你丈夫把藥交給了你,是你藏起來了,說,藏在那兒了?

  嫦娥:你一定聽錯了,那天是他采的草藥賣了錢當(dāng)我藏起來的。逢蒙兄弟,你缺錢嗎?我送你一些。你先坐下,喝口水,我來給你拿。

  逢蒙:哼,別跟來這一套,我不會聽錯的。(接著翻箱倒柜搜起來)

  與扮演嫦娥者交流:你為什么要與逢蒙周旋呢?(照應(yīng)課文中的“心想”)當(dāng)周旋失敗后,你又為何一口吞下仙藥?(進一步強化“心想”)

  多善良的嫦娥啊,誰來將第5自然段來讀一篇,再現(xiàn)那個驚心動魄的場面。

  4、(接著學(xué)生),嫦娥吃了仙藥,突然身體就變輕了,飄飄悠悠飛了起來……(讀那段文字)

  5、現(xiàn)在我們感覺這段文字美,是不是又多了一個理由,那是——因為嫦娥的心美。

  6、嫦娥的心是美的,但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會到嗎?你愿意成為的嫦娥的知音嗎?請你用一個詞語描述嫦娥此刻的心情。

 。1)欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害,救了鄉(xiāng)親

 。2)遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了

 。3)留戀、不舍——留戀人間的生活,這人間有他的丈夫,那位勇猛無比的后羿。

  7、如果當(dāng)嫦娥身體輕起來,飛出了自己精心收拾的那個溫馨的家,飛離了自己曾經(jīng)與鄉(xiāng)親生活過的村莊,越飛越高,心中涌起的最強烈的情感應(yīng)當(dāng)是什么?這幅圖有個細節(jié)是不是改一改更適當(dāng)呢?(出示修改后的圖)——我們是不是也把這段文字改一改。(淚眼朦朧,不時回轉(zhuǎn)頭來遙望大地。)

 。ㄎ澹┥A情感

  1、嫦娥深愛她的丈夫,她的丈夫呢?你從課文里哪些細節(jié)得知的?讀7小節(jié),我不想聽你說,我想聽你讀。(放音樂)

  2、后羿對嫦娥的情感,也是天地可鑒。“嫦娥!嫦娥!”這是課文中后羿唯一對嫦娥說的話,其實,后羿的心中有多少話要對嫦娥說啊。但萬語千言,一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中,全體男生讀。

  3、同學(xué)們,嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉(xiāng)親們再不能……現(xiàn)在再讀這段話(第六小節(jié)),你的心情怎樣?(交流后)讓我們帶著對嫦娥的敬意,帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧。

  4、因為這樣的美好情感,也就產(chǎn)生一個美好的節(jié)日,那就是——讀最后一小節(jié)。

 。┮商骄

  其實,《嫦娥奔月》有許多版本,李商隱曾經(jīng)寫過一首詩,其中有兩句是這樣的:“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心”,這到底是怎么回事呢?

  指名學(xué)生講偷藥的故事。

  討論:你喜歡哪個故事?為什么?(純潔的月亮,純潔的嫦娥——美)

  師:我也喜歡,但課文的故事里,我也發(fā)現(xiàn)了問題(指導(dǎo)自相矛盾處),我曾經(jīng)跟大家講過,編故事最重要的一點就是——自圓其說,怎樣才能把這個故事編得更完美呢,這個任務(wù)交給同學(xué)們課后完成。

  五、教學(xué)結(jié)束:

  布置作業(yè):

  1、把這個故事講給自己的弟弟妹妹聽;

  2、采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關(guān)中秋、月亮的傳說。

  3、抄寫生字詞語。

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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