蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《讀書莫放“攔路虎”》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會(huì)課文所要闡述的含義。

　　3、 情意：養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過反復(fù)誦讀，使他們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會(huì)課文所要闡述的含義。

　　教法學(xué)法：

　　以讀促悟法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1.談話

　　在學(xué)習(xí)中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

　　出示課題：讀書莫放“攔路虎”。指名讀，齊讀。

　　師：看了課題，你有什么問題？什么是“攔路虎”？在學(xué)習(xí)中，如果你遇到了“攔路虎”，該怎么辦呢？

　　2.導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)一篇指導(dǎo)我們讀書的新課文。

　　3.復(fù)習(xí)指導(dǎo)幾種查字典的方法。

　�。�1）指名說(shuō)

　　（2）教師總結(jié)。

　　a音序查字法

　　如果只知道某個(gè)字的讀音，還想知道這個(gè)字的寫法和字義時(shí)就用音序查字法。

　　b部首查字法

　　知道某一個(gè)字的字形，還想知道這個(gè)字的讀音和字義時(shí)就用部首查字法。

　　c筆畫查字法

　　不知道某個(gè)字的讀音，也不知道字形時(shí)就用筆畫查字法。這個(gè)較少用，不要求學(xué)生記。

　　4.導(dǎo)入：今天我們學(xué)學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：讀書莫放“攔路虎”，指名讀，齊讀

　　二、點(diǎn)撥自學(xué)課文

　　1.師提出閱讀要求：認(rèn)真閱讀課文，并借助各自然段的中心句或重點(diǎn)句理解課文，然后思考下列問題

　�。�1）什么叫“攔路虎”？

　�。�2）面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？

　�。�3）你是如何消滅讀書時(shí)的攔路虎的？

　�。�4）如何查字典？

　　2.學(xué)生帶著任務(wù)讀課文

　　3.學(xué)生分組學(xué)習(xí)。四人一組，其中一人做組長(zhǎng)，把大家討論的結(jié)果在課本中做上標(biāo)記，并做代表發(fā)言。

　　4.討論、交流，讀課文。

　　三、匯報(bào)自學(xué)情況，抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。

　　1.指名讀課文，并說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容

　　2.匯報(bào)自學(xué)情況

　�。�1）什么叫“攔路虎”？（結(jié)合教學(xué)第一自然段）

　�。�2）面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？（一、二自然段）

　�。�3）你是如何消滅讀書時(shí)的攔路虎的？（第三、四自然段）

　�。�4）如何查字典？（第三、四自然段）

　　a要有耐心。

　　b要有恒心。

　　學(xué)生分別回答四個(gè)思考題，回答不全的可以互相補(bǔ)充。對(duì)于第三個(gè)小問題，可以提升一下，如追問學(xué)生：你平時(shí)還有什么的方法消滅“攔路虎”嗎？

　　3.小結(jié)：學(xué)習(xí)本篇課文，我們知道讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。

　　四、熟讀積累

　　1.采用打擂臺(tái)、師生比試、小組比賽等多種形式練讀全文。

　　2.找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。

　　3.交流讀你喜愛的段落；

　　4.齊讀全文。

　　5.談?wù)剬W(xué)了本文后的感受。

　　五、作業(yè)布置

　　寫一段話，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的感受

　　板書設(shè)計(jì)：

　　面對(duì)“攔路虎”

　　迎難而上

　　勇于挑戰(zhàn)