小學(xué)作文指導(dǎo)：寫作如何入門

　　萬(wàn)丈高樓平地起。一年級(jí)學(xué)生開始學(xué)寫作文，不能操之過(guò)急，必須要從基礎(chǔ)開始訓(xùn)練。

　　1、累積好詞好句

　　很多家長(zhǎng)常常抱怨孩子寫不出精彩的作文，語(yǔ)言文字蒼白無(wú)力，那是因?yàn)楹⒆記]有詞句的積累。我們要描繪太陽(yáng)，會(huì)用“紅彤彤”“火辣辣”等詞形容，可是一年級(jí)的孩子大多會(huì)用“大大的”“圓圓的”“紅紅的”來(lái)形容。這與孩子的閱讀量有關(guān)。有的孩子不會(huì)重視積累，家長(zhǎng)和老師就要引導(dǎo)孩子，可以準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，每日積累三個(gè)好詞語(yǔ)，一個(gè)好句子。

　　2、從簡(jiǎn)單的句式開始訓(xùn)練

　　對(duì)一年級(jí)的孩子要求不可過(guò)高，能夠把一段話寫通順，把一件事寫清楚即可。家長(zhǎng)要有平和的心態(tài)，不能“揠苗助長(zhǎng)”。在孩子練筆時(shí)，可以做一些簡(jiǎn)單式的訓(xùn)練。例如引導(dǎo)孩子組句：“什么地方有什么？”孩子可能寫道：“樹上有一只鳥。”能寫成這樣，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)肯定，還可以根據(jù)孩子的情況提出更高要求。在“樹”和“鳥”的前面各加一個(gè)形容詞，孩子就可能會(huì)寫道：“高高的樹上有一只可愛的小鳥。”

　　3、說(shuō)寫結(jié)合

　　語(yǔ)文的“聽”“說(shuō)”“讀”“寫”是融會(huì)貫通的，一年級(jí)一定要注意培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。從孩子的作文中往往能夠看到他的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，有些孩子說(shuō)話表達(dá)不明，作文也就寫得條理混亂，所以要留心糾正孩子錯(cuò)誤的語(yǔ)言習(xí)慣。