“瘋”校長(zhǎng)包金花快樂育人
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-10-18 20:35:50

鄉(xiāng)村校長(zhǎng)·內(nèi)蒙古興安盟篇①
包金花,內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市義勒力特中心小學(xué)校長(zhǎng)。初次見面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了人群中她格外燦爛的笑容,采訪中每一次對(duì)話,她都是未語先笑,讓旁人也不由得想要笑著跟她說。這樣一位讓人時(shí)時(shí)都賞心悅目的校長(zhǎng),在同事眼里,卻是“瘋”得不得了。
該做的事兒不能等
1998年畢業(yè)的包金花,先后在教學(xué)點(diǎn)、蘇木學(xué)校、城里學(xué)校任教,當(dāng)過5年副校長(zhǎng)。2015年9月,就任義勒力特中心小學(xué)校長(zhǎng)。
她到任后第一項(xiàng)重要工作,就是迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收。在自查中,她發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)校普遍存在功能室短缺問題,義勒力特中心小學(xué)尤為突出,共缺12個(gè)功能室。在別人還在觀望和等待上級(jí)部門指令時(shí),包金花早已動(dòng)手。“這是必須要做的事兒,不能等!”包金花說。
但說起來容易做起來難,沒有資金、沒有場(chǎng)地又面臨假期,這功能室怎么蓋?包金花外籌資金,內(nèi)挖潛力,2016年整個(gè)暑假?zèng)]休一天,帶領(lǐng)大家建起了一個(gè)又一個(gè)功能室。秋季開學(xué),學(xué)生最早享受到了各個(gè)功能室,有了活動(dòng)場(chǎng)地,學(xué)生社團(tuán)也增開到18個(gè)。
“該做的事兒,不能等。”看到老師們拖沓、懶散,包金花不留情面當(dāng)場(chǎng)批評(píng)。“剛開始,我們確實(shí)都有點(diǎn)兒跟不上她的節(jié)奏。”民生分校校長(zhǎng)王友亮坦言,經(jīng)過磨合,說做就做,成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子普遍達(dá)成的一種默契。
“每當(dāng)別人夸我們工作效率高,我們都說跟著校長(zhǎng)‘瘋’慣了。”學(xué)校黨支部副書記謝海峰說。“瘋”,包金花欣然接受大家對(duì)她的這一評(píng)價(jià)。“我就是要這種拼勁兒,不僅和我性格有關(guān),也是因?yàn)槲覀兊暮⒆拥炔黄稹?rdquo;包金花說。
現(xiàn)在,越來越多的腳步與包金花踏在了同一個(gè)鼓點(diǎn)兒上,包金花愿意看到老師們“瘋”起來,但有一條底線她時(shí)刻提醒自己堅(jiān)守著:不能蠻干,沒想好、沒學(xué)明白的不能做。
快樂讓學(xué)校煥生機(jī)
隨著一件又一件“該做的事兒”風(fēng)風(fēng)火火地做起來,學(xué)校的精氣神兒越來越足。這時(shí),向來重視學(xué)校文化建設(shè)的包金花,給全校教師拋出一個(gè)議題:“如何讓這所70多年歷史的農(nóng)村民族學(xué)校重新煥發(fā)生機(jī)與活力?”
通過討論和交流,學(xué)校凝練總結(jié)原有的“悅納”文化精神內(nèi)涵,以小學(xué)生更直白易懂的“快樂教育”為學(xué)校文化主題。這也是她起初的夢(mèng)想——辦一所快樂的學(xué)校。
什么是快樂的學(xué)校?“一個(gè)充滿愛心、和諧發(fā)展的大家庭,教師樂教善教,學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)。”包金花這樣解釋。
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