孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”世界著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“興趣才是最好的老師。”現(xiàn)代教育提出：使人愉快，要讓一切教育活動(dòng)有興趣，富有感情色彩。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有產(chǎn)生了興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，才會(huì)積極主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)和探究知識(shí)。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)興趣。”可見(jiàn)，培養(yǎng)興趣是開(kāi)發(fā)智力和能力的前提和條件，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，對(duì)于教學(xué)更具有特殊的意義。美國(guó)心理學(xué)家布魯姆曾說(shuō)：“濃厚的興趣能彌補(bǔ)智能的不足，持久的興趣會(huì)導(dǎo)致發(fā)明創(chuàng)造。”葉圣陶老先生曾言：“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，不調(diào)動(dòng)他們的積極性，不讓他們自己學(xué)，是無(wú)論如何也學(xué)不好的。”如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能激活學(xué)習(xí)主體樂(lè)學(xué)的心理，最佳地吸收教學(xué)信息，有效地誘發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率才會(huì)隨之大幅度提高。

　　那么，在教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)撊绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

　　一、興趣、學(xué)習(xí)興趣的界定

　　興趣是人們積極探究某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的心理傾向，是引起和維持人的注意力的一個(gè)重要內(nèi)部因素，是激發(fā)和引導(dǎo)人在思想和意志上去努力探索某種事物的內(nèi)動(dòng)力，直接促進(jìn)其智力的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好、追求和向往的傾向，是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生心理上的愛(ài)好和追求的一種潛在素質(zhì)，是克服困難、推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最積極的因素，是學(xué)生學(xué)好一門(mén)課程的入門(mén)向?qū)А?br />
　　二、建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提

　　教師在學(xué)生眼中樹(shù)立起良好的自身形象，使學(xué)生喜歡，這是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件。

　�。ㄒ唬�師生人格平等

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“凡是出現(xiàn)大聲叱責(zé)的地方，就有粗魯?shù)男袨楹颓楦欣淠�的現(xiàn)象。”教師切忌認(rèn)為自己是老師，高人一等，凌駕于學(xué)生之上，動(dòng)不動(dòng)就無(wú)端訓(xùn)斥、漫罵，甚至橫眉怒對(duì)，冷眼相加，冷嘲熱諷，而是要走近學(xué)生。同時(shí)，也要讓學(xué)生走近教師，因?yàn)閷W(xué)生與教師在人格上是平等的。

　�。ǘ�）建立朋友關(guān)系

　　在課余時(shí)間，老師不妨當(dāng)當(dāng)學(xué)生的朋友，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，投其所好，關(guān)注一下他們的世界，和他們聊聊感興趣的話(huà)題。這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你和學(xué)生的關(guān)系一下子拉近了許多，他們對(duì)你的接受和喜愛(ài)就會(huì)逐漸遷移到課堂學(xué)習(xí)之中。

　　（三）親其師，信其道

　　師愛(ài)的力量是神奇的。你對(duì)學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句體貼的話(huà)語(yǔ)，都可能產(chǎn)生意想不到的效果。學(xué)生很可能因此而喜歡你，喜歡你教的學(xué)科，愛(ài)上你的課。這就需要我們的工作細(xì)致入微，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。比如，我在每天放學(xué)時(shí)總是重復(fù)同一句話(huà)：“路上小心，注意安全。”雖然是習(xí)慣性的叮囑，卻溫暖了學(xué)生們的心。

　　三、利用課堂主陣地，因勢(shì)利導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

　　課堂是教學(xué)的主要陣地，教師一定要利用好每一個(gè)45分鐘，善于抓住契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的快樂(lè)殿堂。

　�。ㄒ唬┳⒅貙�(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍

　　良好的開(kāi)端是成功的一半。好的導(dǎo)入會(huì)出現(xiàn)“心有靈犀一點(diǎn)通”的局面，具有很強(qiáng)的吸引力和感染力。教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，為課堂創(chuàng)設(shè)濃郁的感情氛圍，是引發(fā)情感的重要藝術(shù)手段。好的導(dǎo)語(yǔ)可以導(dǎo)引和控制學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的順向心理定勢(shì)，形成和諧的課堂氣氛，產(chǎn)生良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)，使學(xué)生迅速進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)軌道。