我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)。

　　我畫了個(gè)綠的太陽(yáng)。

　　②像"綠綠的"這樣的詞語(yǔ)叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎？

　　(3)學(xué)習(xí)第二句話。

　　①介紹頓號(hào)。

　　②課文中有一個(gè)詞能把"高山、田野、街道、校園"都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎？(到處。)

　�、勰銈兡苡�"到處"說一句話嗎？

　　(4)你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽(yáng)嗎？

　　(5)教師引讀：我畫了個(gè)(　　　　　　　　)，掛在(　　　　　　　　)。高山、(　　　)、(　　　)、(　　　)，到處(　　　　　　　　　　)。

　　(6)全班背誦第1自然段。

　　2.學(xué)習(xí)第2自然段。

　　(1)找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。

　　(2)學(xué)習(xí)第一句話。說一說秋天有什么特點(diǎn)。教師即時(shí)播放課件展示秋天的美：

　　(3)學(xué)習(xí)第二句話。果園里都有什么水果，應(yīng)該是怎樣的景象？你能說一說嗎？

　�、俳處熍e例：A.大蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹上。B.大蘋果的小臉蛋紅紅的。

　�、趯W(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。

　　(4)學(xué)習(xí)第三句話。

　　①"邀請(qǐng)"是什么意思？②落葉是怎樣邀請(qǐng)小伙伴的？

　　(5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽(yáng)送給秋天。

　　(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。

　　3.學(xué)習(xí)第3自然段。

　　(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。

　　(2)學(xué)習(xí)第一句話。

　�、龠@一句話我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來讀？為什么這樣讀？

　�、谧x一讀，比一比，看誰讀得好。

　　(3)學(xué)習(xí)第二句話。

　�、倌銈冇羞^"凍僵"的體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受？這個(gè)詞我們?cè)撛趺醋x？

　�、诙�天還有什么特點(diǎn)？播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天。

　�、圩杂勺x第二句話。比一比，看誰讀得好。

　　(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽(yáng)送給冬天。

　　(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。

　　(6)指名背誦第3自然段。

　　4.學(xué)習(xí)第4自然段。

　　(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。

　　(2)學(xué)習(xí)第一句話。

　�、俪鍪�"？"。提問：帶問號(hào)的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。

　　②通過讀這句話你懂得了什么？

　　(3)學(xué)習(xí)第二句話。

　�、僬f一說從這句話中你讀懂了什么。

　�、诮處煵シ排c春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說一說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。

　�、勰阃�意小男孩給春天畫一個(gè)彩色的太陽(yáng)的做法嗎？為什么？

　　(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。

　　(5)指名讀，背誦第4自然段。

　　5.出示四幅畫，看著畫，完成填空：這是一個(gè)(　　)的小男孩。

　　三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新

　　1.按照四幅圖畫的提示，進(jìn)行全文背誦。

　　2.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩說些什么？

　　3.受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫出第五個(gè)太陽(yáng)？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。