�、倏磮D出示：一座美麗的橋。指生讀。

　�、谀氵�知道"一座什么"？

　　(3)如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1．導(dǎo)學(xué)：多么美麗的橋�。∥闹械�"我"想做什么呢？請同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，用"____"畫出描寫"我"想怎么做的句子，用"　　"畫出"我"為什么要這樣做的句子。畫完后，自己輕聲讀一讀。畫得快的同學(xué)可以多讀幾遍，之后我們一起來交流。

　　2．學(xué)生按要求自學(xué)第二自然段。

　　3．小組內(nèi)交流。

　　4．匯報交流。

　　(1)指生讀第二自然段并匯報。

　　(2)其他學(xué)生補充。

　　(3)教師相機指導(dǎo)：

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)

　�、诶斫�"如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎"這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生初步感知反問句。)

　　③如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？

　�、苤笇�(dǎo)學(xué)生用"高興"說話。

　　⑤多種形式指導(dǎo)朗讀。

　　(4)學(xué)法回顧。

　　導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們回憶一下，我們剛才是怎么學(xué)習(xí)第二自然段的？

　　歸納：先帶著問題讀第二自然段，然后按要求勾畫。畫完后自己輕聲讀讀，然后小組交流。請同學(xué)們按著這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段。比一比誰學(xué)得認真。

　　(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。

　　1．學(xué)生按要求自學(xué)。

　　2．小組內(nèi)交流。

　　3．匯報交流。

　　交流第三自然段。

　　(1)指生讀第三自然段并匯報。

　　(2)其他學(xué)生補充。

　　(3)教師相機指導(dǎo)：

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)

　�、诶斫�"如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎"這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)

　　③如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎？為什么？

　�、芏喾N形式指導(dǎo)朗讀。

　　交流第四自然段。

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生讀好第一句話和第二句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)

　�、趯W(xué)習(xí)詞語"蕩來蕩去"。

　　指生讀詞語并仿說這樣的詞語。

　　③理解"如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎"這個句子的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)

　�、苋绻�你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？

　　⑤多種形式指導(dǎo)朗讀。

　　三、仿寫練習(xí)

　　1．導(dǎo)言：多么可愛的小女孩�。∽屛覀冇凶逃形兜卦賮碜x讀這篇小文章吧！

　　2．導(dǎo)學(xué)：仔細讀讀課文的第二至四自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？能仿照其中一個自然段，說一說如果有這樣一座橋在你面前時你想怎么做，為什么這樣做。

　　。3．自己想一想，然后和小組同學(xué)說一說。

　　4．匯報交流。

　　5．教師相機指導(dǎo)學(xué)生說好反問句。

　　四、布置作業(yè)

　　1．積累。搜集"蕩來蕩去"這樣的詞語，做一做這樣的動作。

　　2．把課文讀給爸爸媽媽聽