教學過程：

　　一、情境導入新課。

　　播放動畫片《西游記》主題曲。

　　小朋友，你們有沒有看過這部動畫片？你最喜歡誰？為什么？

　　是啊，孫悟空的本領可大了。（出示課件片）大家看：孫悟空在煉丹爐中經過七七四十九天，煉成了火眼金晴。在取經的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打！

　　我們一起來讀一讀紅顏色的字：七七四十九、三七二十一。其實這是兩句乘法口訣，你知道是幾的乘法口訣嗎？這節(jié)課我們就一起來學習７的乘法口訣。（板書：７的乘法口訣）

　　二、發(fā)現問題，明確目標：小組合作探究乘法規(guī)律。

　　1、（出示課件：七巧板）你們認識它嗎？這是古時候的人發(fā)明的一種智力玩具，叫七巧板。你知道每一副七巧板由幾塊組成的嗎？我們可以用這七塊板拼出許多美麗的圖案。大家有沒有玩過呀？我們來一起擺一擺，玩一玩，好嗎？（大屏幕演示）

　　2、怎么樣？好看嗎？我們一起來數一數一共擺了幾個？

　　剛才老師擺一個圖案用了幾塊七巧板？

　　我們知道，擺一個七巧板要用七片圖形，擺2個圖案呢，要用多少片？你是怎么想的？（引導學生用加法和以前學過的乘法知識列乘法算式。）

　　那擺3個、4個、5個、6個、7個圖案又分別用了幾塊七巧板，你會算嗎？小組

　　思考討論，把答案填在老師發(fā)的表格里。（生填）

　　3、（出示）誰來說說你是怎么填的？（指名一生答）

　　生：2個圖案用了14塊七巧板……

　　4、我們在算的時候，每次都是加幾？我們知道1個7是7。再加1個7就是幾個7，2個7相加和是多少？3個7相加呢？那28是幾個7相加？35是幾個7相加？42里面有幾個7？49里面有幾個7？我們一起看著大屏幕來說一說：1個7是7，2個7是14……（齊說）