教學(xué)過程：

　　一、鋪墊孕伏

　　1．口算

　　12×30 　　18×20　　 24×40

　　35×4 　　25×4 　　45×2

　　2．把兩位數(shù)寫成兩個(gè)一位數(shù)相乘。

　　15=（ ）×（ ）　　 30=（ ）×（ ）　　 24=（ ）×（ ）

　　3．應(yīng)用題：商店有5盒手電筒，每盒12個(gè)。每個(gè)手電筒賣6元，一共可以賣多少元？（讓學(xué)生自己用不同方法列綜合算式解答）一人板演，其它學(xué)生完成在練習(xí)本上。

　　第一種解法

　　6×12×5=72×5 =360（元）

　　第二種解法

　　6×（12×5）=6×60 =360（元）

　　你發(fā)現(xiàn)什么？

　　使學(xué)生明確

　�。�1）兩種解法的結(jié)果是一樣的，即6×12×5= 6×（12×5）從而得出：三個(gè)數(shù)相乘，除了從左到右依次相乘外，可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變。

　�。�2）當(dāng)兩個(gè)乘數(shù)相乘得整十?dāng)?shù)時(shí)，第二種算法簡(jiǎn)便。

　　板書課題：簡(jiǎn)便算法

　　二、探究新知

　　1．教學(xué)例1。

　�。�1）出示例1

　　35×5×2 學(xué)生試做

　　（2）訂正：使學(xué)生明確簡(jiǎn)算方法。

　　35×5×2 =35×（5×2） =35×10 =350

　�。�3）拓展補(bǔ)充45×2×9。

　�。�4）學(xué)生完成做一做。

　　2．教學(xué)例2 （1）出示例2 25×16 ①討論怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出把16分成

　　4×4，這樣25×4×4計(jì)算起來比較簡(jiǎn)便。

　　25×16 =25×（4×4） =25×4×4 =100×4 =400 ②啟發(fā)學(xué)生想不同的算法。

　�。�2）拓展補(bǔ)充

　　15×12怎樣算比較簡(jiǎn)便？