生齊讀：“這是多么令人心酸呀！當(dāng)人們想到這個(gè)失明的老人，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？”

　　7、師：還是那條街，還是那個(gè)老人，紳士們走過來，看見（學(xué)生齊讀）“春天到了，可是我什么也看不見”，還會(huì)無動(dòng)于衷嗎？（學(xué)生齊答：不會(huì)。）貴婦人走過來，看見（學(xué)生齊讀）“春天到了，可是我什么也看不見”，還會(huì)淡淡一笑嗎？（學(xué)生齊答：不會(huì)。）少男少女們走過來，看見（學(xué)生齊讀）“春天到了，可是我什么也看不見”，還會(huì)姍姍而去嗎？（學(xué)生齊答：不會(huì)。）

　　那么，他們會(huì)為老人做些什么？

　　生1：給老人錢。

　　生2：給予老人問候、安慰。

　　生3：給予老人同情、祝福。

　　生4：給予老人尊重、關(guān)懷。

　　8、師小結(jié)：同學(xué)們說得太好了！真有同情心！是啊，一句“春天到了，可是我什么也看不見”喚起了人們的同情心，觸動(dòng)了人們的情感，這就是語言的魅力。

　　9、指導(dǎo)學(xué)生背誦第6自然段。

　　四、拓展延伸，學(xué)寫有魅力的語言

　　1、詩人用一句話改變了老人的現(xiàn)狀，可見一句有魅力的話有著神奇的魔力，生活中我們也常見到有魅力的句子。如：公園里的草坪上寫著：一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

　　圖書室寫著：踹一腳我疼，折一角書疼。

　　2、那么我們也試著展示一下語言的魅力吧。你能像讓·彼浩勒那樣，用有魅力的語言，在水塘邊、草坪邊、花壇邊、電燈開關(guān)旁寫個(gè)提示牌嗎？想一想，再試一試。（課堂上現(xiàn)場展示幾句，并進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　語言的魅力

　　春天到了，可是

　　我什么也看不見！