人教版六年級下冊《統(tǒng)計圖》數(shù)學(xué)教案
第一課時
條形統(tǒng)計圖
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和作用，掌握制作條形統(tǒng)計圖方法，能看懂和制作單式條形統(tǒng)計圖。
培養(yǎng)學(xué)生初步統(tǒng)計能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
我們已經(jīng)學(xué)會制作簡單的統(tǒng)計表，用統(tǒng)計表表示的數(shù)量，還可以用統(tǒng)計圖來表示。
�。ò鍟航y(tǒng)計圖）
導(dǎo)入新授
�。ǔ鍪緩膱罂驁D書搜集的一些學(xué)生易于理解的條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖）告訴學(xué)生：常用的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計表三種。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一種—條形統(tǒng)計圖。
�。ㄍ瓿砂鍟簵l形統(tǒng)計圖）
新授
教學(xué)條形圖統(tǒng)計圖的意義及組成。
教學(xué)條形統(tǒng)計圖的制作方法
出示例1
某地1996～2000年的年降水量如下表
|
年份 |
1996年 |
1997年 |
1998年 |
1999年 |
2000年 |
|
降水量（毫米） |
920 |
860 |
1005 |
670 |
704 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計圖。
單式條形統(tǒng)計圖的制作方法。
自學(xué)：制條形統(tǒng)計圖的一般步驟是什么？
教師示范后，讓學(xué)生完成這張統(tǒng)計圖，教師巡視指導(dǎo)。
歸納制作形統(tǒng)計圖的一般步驟
哪一年的年降水量最多？是多少毫米？
哪一年的年降水量最少？是多少毫米？
最多年降水量大約是最水年降水量的幾倍？
歸納條形統(tǒng)計圖的特點。
比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，想一想：條形統(tǒng)計圖有什么特點？（特點：從條形統(tǒng)計圖中很容易看出各種數(shù)量的多少）
課堂練習(xí)
完成教材75頁的“做一做”
注意：畫出的直條要準(zhǔn)確；直條頂上注明具體數(shù)量。
小結(jié)：條形統(tǒng)計圖的制作方法是什么？在制作時要注意什么問題？
看書并質(zhì)疑
鞏固練習(xí)
完成教材練習(xí)十二第1、2題。
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)會了哪些知識？
教后反思：
