語文S版五年級下冊《左公柳》語文教案

　　第一課時

　　教學目標

　　1．初讀課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累“走廊”等詞語。積累四字詞語。

　　2．整體感知課文內(nèi)容，體會左公柳的剛強。

　　3．熟讀課文，有感情地朗讀文中描寫左公柳的語句。

　　教學重點：學習并掌握本課的生字新詞，積累四字詞語。

　　教學難點：體會左公柳的剛強。

　　教具準備

　　1．生字詞語以及四字詞語卡片。

　　2．戈壁灘、左公柳的圖片或資料。

　　教學過程

　　一、談話，揭示課題

　　1．教師：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”從河西走廊到玉門關，數(shù)千里關山路，沒有春風，沒有綠色。而一走進玉門關的茫茫大戈壁，我們就能看見一道“連綿數(shù)千里綠如帷幄”的塞外奇觀，那就是數(shù)以萬計的左公柳。（教師板書課題）

　　2．全班讀課題，教師強調“柳”的聲母是“l”。

　　3．引導學生質疑：讀了課題，你們有什么想知道的嗎？（指名說，教師歸納）

　�、抛蠊�柳長什么樣？

　　⑵為什么稱其為左公柳？

　�、亲蠊�柳是怎樣在茫茫大戈壁扎根、生長的？

　　二、初讀，整體感知

　　1．教師提出要求，學生自讀課文。

　�、艑W習并掌握本課的生字新詞，畫出本課的四字詞語。

　�、朴脵M線畫出文中描寫左公柳形態(tài)的相關語句。

　�、钦页鼋榻B左公柳名稱由來的有關段落。

　�、认胍幌胱蠊�柳是怎樣在茫茫大戈壁扎根、生長的？

　　2．教師出示生字詞語卡片，指名認瀆，集體正音。

　　3．教師強調部分生字的要點。

　　字音：“廊、拱、愫、湘、淌、纖、策、纖”。

　　字形：“廊、慨、屹”。

　　4．指名反饋畫出的生字詞語。

　　5．教師出示這些四字詞語卡片，大家一起讀一讀，讀中積累詞語。

　　傲然挺立 高大茁壯 身姿挺拔 剛勁有力 纖巧柔軟 楚楚動人 英勇無畏 日益嚴重 挺身而出

　　力排眾議 干辛萬苦 千里荒漠 貧瘠之地 慷慨激昂 鐵骨錚錚 主動請纓 以身報國 忠義之舉

　　剛毅堅韌 風煙滾滾 浩浩蕩蕩 視死如歸 淚流滿面 置之度外 為之動容 年逾花甲 情不自禁

　　不屈不撓 堅韌頑強

　　6．指名分段讀課文，讀中鞏固生字的認讀，再次感知課文內(nèi)容。

　　三、品句，體會樹之剛強

　　1．教師：讀了全文，我們知道這“左公柳”指的就是我們平時所說的柳樹。但它和一股的柳樹又有所不同。你們剛才都畫出哪些描寫左公柳的語句了呢？

　　2．指名反饋，教師出示相關的語句。

　　“突然，我們發(fā)現(xiàn)前方不遠的地方，傲然挺立著一棵柳樹。”

　　“這柳樹高大茁壯，身姿挺拔，枝條剛勁有力，樹冠宛如帷惺。”

　　“這里的柳樹枝干是挺拔的，枝條堅定地向上生長著。這屹立在戈壁灘上的剛強之樹，大有英雄無畏、壓倒一切困苦的氣勢！”

　　“它依然屹立在黃沙之中，那茂密的樹葉，那鐵筋般的枝條，那挺拔的身軀，那在同沙漠進行生死較量中流淌著的頑強的生命力……”