5、只不過(guò)人們通常是用方塊來(lái)表示的。

　　如果一個(gè)方塊表示一只小動(dòng)物，那么在小猴的上面應(yīng)該排幾個(gè)方塊呢？小兔和小熊的上面又應(yīng)該排幾個(gè)呢？下面請(qǐng)小朋友用小方塊在作業(yè)紙上排一排。（預(yù)先印好方塊統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生在紙上用小方塊排一排）

　　6、學(xué)生操作，指名學(xué)生板演。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么排的呢？為什么這樣排？

　　7、小朋友們，你們排出的統(tǒng)計(jì)圖是不是這樣的呢？看了你排出的統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么呢？

　　8、現(xiàn)在黑板上排出了兩張統(tǒng)計(jì)圖，比較一下，這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么相同的地方和不同的地方？

　　9、我們剛剛排出的就是方塊統(tǒng)計(jì)圖，方塊統(tǒng)計(jì)圖可以橫著排也可以豎著排，下面動(dòng)物的名稱可以用頭像也可以用漢字來(lái)表示。（隨著描述課件出示相應(yīng)的畫面）

　　10、 讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。

　　11、 出示一張方塊統(tǒng)計(jì)圖。

　　比較：方塊圖與實(shí)物圖好在哪里？

　　提問(wèn)：你看這幅圖，你知道了些什么？

　　小結(jié)：在分類數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量時(shí)，我們可以用一些符號(hào)來(lái)表示每一種物體的個(gè)數(shù)，這樣會(huì)比較方便，同時(shí)也能清晰明了地通過(guò)這樣的統(tǒng)計(jì)圖，獲得你想知道的信息。

　　三、 鞏固

　　分組活動(dòng)

　　四、 教學(xué)例題

　　1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)中最激烈的要數(shù)投籃比賽了，本次投籃比賽的三位參賽運(yùn)動(dòng)員分別是小貓，小松鼠，小兔。

　　2、現(xiàn)場(chǎng)缺了一個(gè)小裁判，下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小裁判。（課件出示投籃比賽的場(chǎng)景，畫外音：你能用打鉤的方法把小動(dòng)物們投籃投中的情況記下來(lái)嗎？）接著直接播放小動(dòng)物們每次投籃的情況，學(xué)生根據(jù)錄音進(jìn)行記錄。

　　3、學(xué)生匯報(bào)交流記錄的結(jié)果。