2-7題。 提示：認真審題，畫批，先寫出中間問題，再列式解答。 按提示、要求自主完成。 巡視判，有問題的個別輔導。

　　注意：解答可以用兩種方法，對于小括號的使用不做要求，但對于一些好的學生使用綜合算式解題的同學，一定要提醒正確的使用小括號。

　　【設計意圖】通過不同形式的練習，鞏固學生對知識的理解和運用，提高學生解決實際問題的能力。 自由發(fā)言。

　　注意：第５題和第６題是變式練習，要觀察學生的理解程度作相應的引導和提示。 2題、 第7題完成以后，要引導學生比較觀察：兩道題有什么地方相同，有什么地方不同？你是怎樣進行思考的？

　　預設：第一題的問題變成了第二題的已知條件，第一題的已知條件變成了第二題的問題。在思考時，要注意找準中間問題。

　　【設計意圖】總結好方法。

　　三、課堂小結

　　通過練習，你有什么收獲？

　　四、板書設計

　　練習四

　　五、作業(yè)設計

　　基礎：課上沒有做完的練習題，做在作業(yè)本上。

　　拓展：有4只小兔，小猴的只數是小兔的7倍，小猴和小兔一共有多少只？