滬教版二年級英語下冊《In the circus》教案設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　a：掌握詞匯：monkey， panda， lion， elephant

　　b：了解詞匯：lovely，climb，bamboo，grey， fierce

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1） 通過聽說問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　（2）掌握有關(guān)馬戲團的基本詞匯，強化學(xué)生聽與說的技能。

　　教學(xué)過程：

　　step　1：pre-task　preparation。

　　1． say　a　rhyme。

　�。ㄔO(shè)計思路：作為課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，這一活動有助于學(xué)生集中注意力，做好上課的準(zhǔn)備。）

　　2． revision

　　（設(shè)計思路：依據(jù)二年級學(xué)生的特點和認(rèn)知水平，教師借助多媒體課件，對要學(xué)習(xí)的動物有所了解。

　　step2：while　–task　procedure。

　　1、利用課件教學(xué)單詞：monkey lovely climb，并能運用簡單的句子進行回答（設(shè)計思路：通過問答句，知道猴子的特征，給學(xué)生留下深刻的印象。）

　　what do you see？ i see a monkey。 how is the monkey？ it is small/ thin/lovely. what can the monkey do？ it can climb the tree.

　　2． make a chant.

　　教學(xué)生編兒歌：

　　monkey， monkey.

　　it is small.

　　monkey， monkey.

　　it is lovely.

　　monkey， monkey.

　　it can climb.

　　monkey， monkey.

　　i like it.

　　3、教學(xué)單詞�。簆anda bamboo lion strong fierce elephant grey及其運用。（每一種動物的教學(xué)同上。）

　　step3：　post-task　activity

　　1.復(fù)習(xí)單詞，掌握單詞的讀音。

　　2.猜謎

　　（設(shè)計思路：通過該活動，幫助學(xué)生將枯燥的單詞學(xué)習(xí)變的形象化，同時將動物的特征融入謎語，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。）

　　3． make a riddle

　　學(xué)生跟劇老師的謎語，自己編謎語，并互猜。讓學(xué)生了解動物特征，并能用簡單的語句進行描述。

　　課后反思：

　　我較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中最成功的一個環(huán)節(jié)是新知識的整體呈現(xiàn)。我將枯燥的單詞教學(xué)巧妙地融入問答之中，學(xué)生能通過問答了解動物的特征，并能用簡單的語句進行描述。對單詞動物的名稱也能逐漸會讀能說了。教學(xué)重點也在不知不覺中突破了。形式多樣的語言活動貫穿于課堂教學(xué)的始終，使學(xué)生在體驗，實踐，參與，合作與交流中習(xí)得語言和運用語言。在這節(jié)課的教學(xué)實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整和改進的地方，比如，由于出現(xiàn)的生詞較多，因此，掌握不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生在運用上有所困難，語言輸出不夠流暢，而這點應(yīng)在之前的語言活動中予以加強。