部編版二年級(jí)下冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)（一）》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生知道除法的含義，通過解答簡(jiǎn)單的問題，加深學(xué)生對(duì)除法含義的理解。

　　2．知道除法中各部分的名稱，學(xué)會(huì)讀除法算式，會(huì)寫除法算式。

　　3．通過教學(xué)，把操作、思維和語言表達(dá)結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解除法的含義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．知道除法的含義，知道除法中各部分的名稱，學(xué)會(huì)讀、寫除法算式。

　　2．通過解答簡(jiǎn)單的問題，加深對(duì)除法含義的理解。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)平均分

　　師：孩子們，前面我們學(xué)習(xí)了分一分，把8個(gè)小長方體分成4份，每份分得同樣多，該怎么分？（生回答后出示），這種分法叫（平均分），（生齊說)

　　誰來說說怎樣分才是平均分？

　　生：每份分得同樣多，叫平均分。

　　學(xué)生齊說一遍。

　　好，我們來讀例1。

　　出示例1：把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤里，怎么分？每盤放（   ）個(gè)。

　　師：這道題是平均分嗎？（是）你從哪里看出是平均分？（平均放在3個(gè)盤里）哦，因?yàn)檫@里有“平均”二字，我們知道是平均分，板書（平均分）。那這里要分的總數(shù)是幾？（6），把6怎樣平均分？（平均分成幾份），平均分成3份，每盤放幾個(gè)，也就是每份是（  ）。請(qǐng)一個(gè)孩子連起來說說這道題表示的意思。齊說一遍。

　　師：你們會(huì)分嗎？（會(huì)）請(qǐng)你用小棒分一分。

　　學(xué)生自己分小棒。分完后請(qǐng)一生板演分桃。你們的分法跟他一樣嗎？（一樣）每份是幾，（每份是2），也就是每盤放幾個(gè)，（2）。把6個(gè)桃平均分成3份，每份2個(gè)，師：這一道沒有難住大家，再來一道。

　　出示例2：10個(gè)扣子，平均分成2份，每份（  ）個(gè)。

　　這道題是平均分嗎？（是）你從哪里看出是平均分呢？（平均分）這里要分的總數(shù)是幾？（10）請(qǐng)一個(gè)孩子來說這道題表示的意思。表揚(yáng)：說得很好！

　　師：會(huì)分嗎？（會(huì)）自己分一分。

　　生分小棒。分完后師圈畫訂正。

　　二、揭示課題

　　師：孩子們真能干！剛才通過分小棒解決了分桃子的問題和分扣子的問題。這兩個(gè)問題都是關(guān)于怎樣分的問題？（平均分）

　　師：對(duì)，平均分。像這樣把總數(shù)進(jìn)行平均分的問題就可以用一種新的方法，除法來進(jìn)行計(jì)算。

　　今天老師就帶領(lǐng)孩子們一起來學(xué)習(xí)--除法的初步認(rèn)識(shí)。

　　板書課題：除法的初步認(rèn)識(shí)。同學(xué)們齊讀課題。