部編版三年級下冊《剃頭大師》語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1．會認(rèn)10個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有何不同。

　　過程與方法

　　1．安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，掌握生字新詞，了解文章大意，劃分結(jié)構(gòu)層次。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容入手，理解文中講了一個(gè)什么 故事。預(yù)先提問，引導(dǎo)學(xué)生帶著探究興趣，在閱讀中展開思考：老剃頭師傅和“我”給小沙理發(fā)的過程有何不同？為什么“我”說天生怕理發(fā)的小沙是世界上最優(yōu)秀的顧客？課文為什么用“剃頭大師”做題目？

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過學(xué)習(xí)本文，體會童年生活的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．會認(rèn)10個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，能正確書寫、組詞、造句。

　　2．把握課文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，劃分層次結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在閱讀中理清老剃頭師傅和“我”給小沙理發(fā)過程的不同之處，體會“我”說天生怕理發(fā)的小沙是世界上最優(yōu)秀的顧客的原因，并能總結(jié)出課文用“剃頭大師”做題目的原因。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程