語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《虎口藏寶》說(shuō)課稿

　　教材分析

　　這是一篇精讀課文。課文講的是小姑娘納塔莉在十分危急的情況下，機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過(guò)了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，表現(xiàn)了她的聰明、機(jī)智和勇敢。

　　文章以寶物——膠卷為線索，寫了納塔莉發(fā)現(xiàn)一卷膠卷；陌生人搜查膠卷；納塔莉藏起膠卷；歹徒搶走被調(diào)了包的膠卷；威廉叔叔夸獎(jiǎng)納塔莉真是個(gè)聰明的孩子等內(nèi)容。

　　第一部分（從開(kāi)頭到“他為什么又要讓我再把它藏起來(lái)呢？”）寫納塔莉從陶瓷虎口中發(fā)現(xiàn)了一卷膠卷。從納塔莉由于耳朵發(fā)炎待在家里——瞥見(jiàn)瓷虎——琢磨信上的字句——打開(kāi)瓷虎——發(fā)現(xiàn)膠卷的過(guò)程，可以看出她是一個(gè)很有心計(jì)、善于思考的小女孩兒。這部分還交代了陶瓷虎的來(lái)歷及威廉叔叔發(fā)回的一封信，為故事的發(fā)展做了鋪墊。

　　第二部分（從“納塔莉把膠卷塞進(jìn)衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）這部分是文章的重點(diǎn)，寫陌生人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒槍走被調(diào)了包的膠卷的過(guò)程。先交代跟隨威廉叔叔回家來(lái)的不是納塔莉的父母，而是兩個(gè)陌生人，使納塔莉心里有點(diǎn)迷惑不解。接著寫兩個(gè)陌生人搜查膠卷、納塔莉藏膠卷和歹徒搶走被調(diào)包的膠卷的情況。通過(guò)對(duì)納塔莉“在口袋里摸摸”“原來(lái)他們是要找這玩意兒”“我得把膠卷快藏起來(lái)”“關(guān)上房門，眼睛四處搜索著”“迅速取出……塞進(jìn)口袋”“背對(duì)著那個(gè)高個(gè)子，手里攥著膠卷”“趕忙把膠卷放進(jìn)虎口中”這些心理活動(dòng)和動(dòng)作的描寫，充分表現(xiàn)出了納塔莉的機(jī)敏、果斷、聰慧和勇敢的特點(diǎn)。

　　這里寫敵人時(shí)，采用了“陌生人”“歹徒”前后不同的稱呼。開(kāi)始稱“陌生人”，是因?yàn)榧{塔莉從外表上看到的是“一高一低臉色陰沉”的兩個(gè)人；后來(lái)稱“歹徒”，是因?yàn)榧{塔莉看到的這兩個(gè)人在不停地“搜查房子”“逼問(wèn)威廉叔叔膠卷放在哪兒”“朝納塔莉吼道”“高個(gè)子命令道” “一把搶過(guò)膠卷”等。

　　第三部分（從“那兩個(gè)家伙一溜煙似的離開(kāi)了……”到結(jié)束）寫威廉叔叔知道納塔莉巧妙地保住了膠卷后驚呆了，高興地夸獎(jiǎng)納塔莉“真是個(gè)聰明的孩子”。文章最后一個(gè)自然段寫了納塔莉凝視著陶瓷虎那雙黃玉般的眼睛時(shí)的感受。

　　作者注意描繪人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，是本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“瞥、栩、眶、忡、諜”5個(gè)生字，會(huì)寫“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個(gè)生字，掌握“瞥見(jiàn)、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪、歹徒”等詞語(yǔ)。

　　2．理解課文內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題并進(jìn)行討論，了解威廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子。

　　3．領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

　　4．正確、流利，有感情地朗讀課文，分解色朗讀課文。