三、說教學重、難點：

　　1.了解課文介紹的有關(guān)現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)科學知識。

　　2.學習說明文的表達方法及課文的語言特點。

　　四、說教學流程：

　�。ㄒ唬�復習舊知，導入新課

　　1、聽寫詞語：發(fā)號施令、水土不服、供不應(yīng)求、和平共處。（ 大屏幕出示詞語，同桌相互批改。）

　　2、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是由誰來“發(fā)號施令”？什么情況下供不應(yīng)求？今天我們繼續(xù)學習課文——《種瓜得豆》，一起去了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)及應(yīng)用。

　�。ǘ�）研讀“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”，領(lǐng)悟表達方法

　　1、認真讀課文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)？

　　2、學生小組交流。

　　3、指名讀第3自然段，了解基因的作用。

　　（1）觀察課本插圖——計算機描繪的基因結(jié)構(gòu)圖。教師簡介：基因是生物遺傳的基本單位，存在于細胞的染色體上，作線狀排列。（大屏幕出示課文中的插圖）

　　（2）提問：基因有什么作用？學生畫出課文中的句子。

　�。�3）朗讀文中的句子，引導學生緊扣關(guān)鍵詞語了解基因的作用。

　　基因是動植物體內(nèi)“發(fā)號施令”的“大管家”。