�。ǘ�）進(jìn)入課文的賞學(xué)

　　賞學(xué)設(shè)計(jì)思路主要從兩個(gè)方面入手，一是知道寫了什么？真切感受作者筆下竊讀的場景。二是讓學(xué)生了解文本是怎么寫？也就是語言表達(dá)的特點(diǎn)。感受到作者竊讀的復(fù)雜的情感體驗(yàn)。從這兩個(gè)方面入手提升學(xué)生的理解概括能力，同時(shí)也豐富學(xué)生的語言表達(dá)方式。

　　為此過程設(shè)計(jì)如下：

　　環(huán)節(jié)一：學(xué)生帶著三個(gè)問題，初讀課文，暢談感受

　�、傥恼轮饕獙懥艘患�什么事？

　�、谧x了課文，你有什么感受？

　　③根據(jù)自己的理解解讀課題的意思。

　　環(huán)節(jié)二：分三步匯報(bào)學(xué)情

　　第一步：指名說說課文的主要內(nèi)容

　　老師對學(xué)生的回答做點(diǎn)評，小結(jié)。

　　第二步：讓學(xué)生說說自己初讀的感受

　　預(yù)設(shè)學(xué)生回答如下：

　　文中的小英子特別喜歡讀書

　　小英子買不起書，所以每次去書店看書都是偷偷摸摸的，心里很害怕等。教師不做過多的點(diǎn)評，以學(xué)生的理解為主。

　　讓學(xué)生帶著自己的感受讀印象最深或者自己最喜歡的部分。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，最好能帶上自己的感受。隨即解決字詞的讀音問題，其中包括：讀正確“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞的讀音。

　　第三步：說說自己對這個(gè)課題的初步理解。

　�、倜鞔_“竊”字在這里的意思

　　②老師借機(jī)過度：竊讀是一種怎樣的滋味？