�。ㄈ�）情感目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過(guò)程，感受合作與分享的愉快。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

　　3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　面對(duì)數(shù)量較少的物體，勇于采用多種方式進(jìn)行平均分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言描述自己平均分實(shí)物的過(guò)程。

　　三、 說(shuō)教學(xué)方法

　　我認(rèn)為，教學(xué)方法不應(yīng)以直接傳授知識(shí)為主，而應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的智力、情感、意志等個(gè)性優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)展為主。教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)。因此選擇的教法應(yīng)以學(xué)生為中心，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目的，以學(xué)生的發(fā)展為方向。這也是我縣課程改革的要求。因此在本課中，我采用了以下教法：

　　1、故事情境法；

　　2、激勵(lì)法；

　　3、多媒體輔助法；

　　4、開(kāi)放式教學(xué)法 “教是為了不教”，可見(jiàn)教學(xué)貴在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中讓學(xué)生充分地參與探究，動(dòng)手實(shí)踐，討論交流，獲取新知，領(lǐng)悟方法，形成解決問(wèn)題的能力。

　　四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)新課程倡導(dǎo)的理念和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我以“分蘋(píng)果”這個(gè)故事情境貫穿整堂課的始末，引導(dǎo)學(xué)生在“實(shí)踐”中學(xué)習(xí)、在“實(shí)踐”中體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境 激趣引入

　　1、老師口述謎語(yǔ)學(xué)生猜謎底：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天給大家?guī)��?lái)了一則謎語(yǔ)：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

　　2、師：今天我們就來(lái)分蘋(píng)果。（板書(shū)課題：分蘋(píng)果）

　　【設(shè)計(jì)意圖：以猜謎的形式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究新知的欲望�！�