師：那好，我們就用列豎式的方法計(jì)算第二個(gè)問(wèn)題。

　�。ㄐ轮�識(shí)只有通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，自行探索，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從具體的問(wèn)題出發(fā)，主動(dòng)參與，探究小數(shù)退位減法的豎式計(jì)算方法，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而且有效的保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在師生交流過(guò)程中，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)算法的多樣化，并且學(xué)會(huì)優(yōu)化選擇。）

　�。�2）丁丁比笑笑輕多少千克？

　�。ㄕn件出示問(wèn)題及智慧爺爺說(shuō)的話“小數(shù)末尾添上‘0’或去掉‘0’，小數(shù)大小不變。”）

　　1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、請(qǐng)2位學(xué)生板演。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�。ㄕn件出示情境）

　　4、師：數(shù)學(xué)游樂(lè)園里還有個(gè)小朋友晶晶還不明白，我們一起來(lái)幫幫他。

　　5、小組討論：列豎式計(jì)算要注意什么？不夠減時(shí)怎么辦？如果碰到整數(shù)怎么辦？

　　6、分組討論，并做好記錄。

　　7、匯報(bào)交流。（強(qiáng)調(diào)智慧爺爺說(shuō)的話）

　　8、師小結(jié)：計(jì)算小數(shù)退位減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，不夠減時(shí)要向前一位借一。小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。

　�。ń處熗ㄟ^(guò)課件進(jìn)行板書。）

　�。ㄍㄟ^(guò)小組討論，促進(jìn)生生互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生合作交流的能力和歸納、概括數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。）