近年來，校園欺凌事件屢被爆出，成為家長和全社會都關心的話題。市人大代表王秀芹提出，要建立完整的心理服務系統(tǒng)，需要做心理健康教育的不僅僅是孩子，還有家長。她建議在單位工會試點對為人父母的職工進行培訓授課。

　　王秀芹從事心理教育和未成年人心理健康工作多年，她調(diào)研發(fā)現(xiàn)，盡管國家、市里都對中小學開展心理教育課有要求，但實際落實起來并不盡如人意。不同區(qū)域、不同學校、不同老師的差別很大。“很多學校設置了這個課程，但實際上授課不重視、考核不嚴格，甚至有的學校的心理老師并不是‘專職’的。”

　　此外，家長對于孩子心理教育的不重視和一些錯誤做法，會加劇甚至促成一個孩子的心理問題。王秀芹說，校園欺凌事件發(fā)生后，一些家長的過激做法可能會引起更嚴重的后果，看似是保護自己的孩子，但將事件公布于眾，從長久來看，并不利于孩子的健康發(fā)展，反而可能帶來更大傷害。

　　王秀芹認為，孩子出現(xiàn)問題之前，往往家長已經(jīng)有問題了，“我的許多咨詢者，都是等到孩子出現(xiàn)嚴重的心理問題了，才把我當救命稻草。”孩子在學校欺負別人或者被別人欺負，家長常懷著一種對抗情緒來幫孩子解決問題。“這就說明家長本身在心理教育甚至基本的心理疏導、心理健康常識方面是匱乏的。”

　　因此，王秀芹建議，在保證孩子有心理課上之前，也得給家長提供心理健康教育的機會，加大對整個家庭的輔導力度。“我認為政府部門應該牽頭做這個事兒，可以先在一些大型企業(yè)展開試點，由工會或者婦聯(lián)團體組織符合條件的、為人父母的職工開展學習。”