作業(yè)布置：(自填)

板 書 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 學(xué) 反 思

認(rèn)識人民幣

人民幣的單位有：元、角、分

1元=10角

1角=10分 1、本節(jié)亮點(diǎn)：

2、待改進(jìn)處：

課 題 人民幣單位換算 主備人 朱學(xué)英

課 型 新授 使用時(shí)間 教 者

課標(biāo)(考綱)要求 讓學(xué)生掌握人民幣的換算方法

導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 熟練掌握元與角，角與分之間的換算

能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生探討人民幣單位的換算，并能說出自己的想法

情感目標(biāo) 感受所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)

教法 (自填)

學(xué)法 (自填)

導(dǎo) 學(xué)

核心點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生掌握元與角，角與分之間換算的方法

難點(diǎn)：單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的換算

關(guān)鍵：用直觀操作與分析思考相結(jié)合的方式幫助學(xué)生掌握人民幣的換算方法

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備(用具) (自填)

第 課時(shí)： 導(dǎo)學(xué)過程

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 任 務(wù) 教 師 活 動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 備注

導(dǎo)入 了解上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況 回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容。

情境引入：

新店開業(yè)了，為了方便找錢，小熊決定先換一些零錢，教師出示各種面值的人民幣。 學(xué)生回答：

1元=10角

1角=10分 情境引入，很好吸引學(xué)生的注意力，并復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識。

自主學(xué)習(xí)，提出疑問，合作探究，點(diǎn)撥解疑 弄清人民幣單位換算的方法。 例1：

元與角，角與分之間的換算方法。

1、把4角全部換成1分的，可以換多少分呢?5元的全部換成1角的，又可換多少角呢?

師小結(jié)：

我們知道1元=10角，1角=10分，所以幾元里就有幾個(gè)10角，幾角里就有幾個(gè)10分。

出示題目：

小松鼠有60角錢，她想買一個(gè)價(jià)格6元的玩具，能買到嗎?

(二)單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的換算

課件出示：草莓蛋糕1元5角，蘋果蛋糕1元3角，小狗有13角錢，它能買哪種。

師小結(jié)：可以把1元3角化成13角，方法是先想1元是多少角，再和3角加起來就是13角，還可以把13角化成幾元幾角，方法是先把13角分成10角和3角，所以13角就是1元3角 學(xué)生拿出學(xué)具來的玩具人民幣操作

同桌相互操作后交流

生1：1張1元換10角，5元就換了5次，一共可以換50角。

生2：用1元=10角來想，我們想1元可以換10角，5元有5個(gè)1元，就可以換成50角。

生3：1張1角換成10分，4角就換4次，一共可以換40分

學(xué)生交流，討論后匯報(bào) 小組活動交流再匯報(bào)

拓展提升 1、試一試

14角=( )元( )角

1角7分=( )分

11分=( )角( )分

2、完成教材53頁換一換

3、完成教材56頁練習(xí)十一的6題 學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評 通過練習(xí)鞏固人民幣的相關(guān)知識

作業(yè)布置：(自填)

板 書 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 學(xué) 反 思

人民幣單位換算

1元=10角 1角=10分

13角=10角+3角=1元3角

1元 1、本節(jié)亮點(diǎn)：