2、能有條理地表述思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn) 掌握連加連減的計(jì)算方法。

教學(xué)方法 教授法

教學(xué)手段 教學(xué)掛圖

教時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，初步體會(huì)

1、算式接龍。(小組學(xué)生互相合作，每人出一道題)

2、學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你們組的題目和想法。

二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟

1、教學(xué)例1。

貼出例1主題圖。

學(xué)生根據(jù)圖意分小組討論交流，編故事，表演動(dòng)作。

講述：星期天，小紅和弟弟去郊區(qū)的奶奶家玩，看見(jiàn)奶奶摘下了一些又大又紅的南瓜。小紅想，我長(zhǎng)這么大了，應(yīng)該幫奶奶做一點(diǎn)家務(wù)活。于是，她找來(lái)一輛手推車(chē)，把奶奶摘下的南瓜運(yùn)回家。第一次運(yùn)來(lái)4個(gè)，第二次又運(yùn)來(lái)2個(gè)，還剩下一個(gè)最大的沒(méi)有運(yùn)，奶奶一共摘下幾個(gè)南瓜呢?怎樣計(jì)算?(4+2=6 ，6+1=7)

提問(wèn)：其他組有不同的方法嗎?(4+2+1=7)

追問(wèn)：為什么這樣一來(lái)列式?

你能給這樣一來(lái)的算式取個(gè)名字嗎?(連加法)

講述：這個(gè)名字取得真好，今后我們看見(jiàn)在一個(gè)算式里有兩個(gè)以上的“+”，就叫它連加。

2、教學(xué)例2。

講述：這時(shí)，弟弟在大聲喊：“姐姐，快來(lái)看，奶奶家還種了一些絲瓜。”出示例2主題圖。

提問(wèn)：你們能看著這幅圖編個(gè)故事嗎?

學(xué)生分小組討論交流，形成如下的表述：

絲瓜架上原來(lái)有8根絲瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，還剩幾根?

討論怎樣列式，怎樣計(jì)算，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式，并讓學(xué)生把書(shū)上的算式填寫(xiě)完整。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：8-3-1=4連續(xù)減了兩次，我們把它叫做連減。

3、師生共同小結(jié)：今天我們學(xué)了什么新的內(nèi)容?在計(jì)算的時(shí)候應(yīng)先算什么，再算什么呢?

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

“想想做做”第1～3題。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法

今天我們學(xué)到哪些知識(shí)?回家后出題給爸爸、媽媽做，好嗎?

個(gè)人初備案 二次備課

課時(shí) 第 10 課時(shí)

課題 加減混合

授課類(lèi)型 新授

教學(xué)目標(biāo) 1、觀(guān)察、聯(lián)系生活情景，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。